diciembre 29, 2010
diciembre 20, 2010
diciembre 18, 2010
Traducir letreros en tiempo real
Usted va por la calle y encuentra un letrero o un aviso en un panel externo o una vitrina en una tienda, pero no comprende lo que dice pues está en inglés; ahora, eso ya empieza a dejar de ser un problema pues Word Lens le permite tomar su teléfono móvil, enfocar el letrero y lo que verá en su pequeña pantalla será el texto traducido al español. Cosas de ciencia ficción!
Se trata de una aplicación que realiza traducciones en tiempo real de inglés hacia español y viceversa para el iPhone. Seguramente en poco tiempo estará disponible para otras marcas de teléfono móvil. Aunque es una aplicación pagada, podemos apostar que aparecerán versiones gratuitas en cualquier momento así como para otros idiomas.
diciembre 13, 2010
Lo más destacado en Twitter el 2010
Al terminar el año, Twitter nos presenta cuáles son los tweets que más han sido compartidos a través de está red de microblogging. En la clasificación general, los primeros lugares han sido ocupados por (1)el derrame de petroleo (Gulf Oil Spill), (2) el campeonato mundial de fútbol (FIFA World Cup), y (3) Inception, la película protagonizada por Leonardo DiCaprio sobre el uso de la tecnología para penetrar la mente humana. En la categoría de noticias, tenemos (1) el derrame de petroleo, (2) el terremoto de Haití, y (3) las inundaciones en Pakistan. En relación a personas, lo más destacados han sido (1) Justin Bieber, la revelación adolescente en la música, (2) Dilma Rouseff, la electa presidenta de Brasil, y (3) Lady Gaga. En el campo de la tecnología tenemos (1) Apple iPad, la revelación en los dispositivos tablet, (2) Google Android, para dispositivos móviles, y(3) Apple iOS, similar al anterior pero de la competencia.
Cuáles han sido los términos más identificados, etiquetados y buscados a través de Twitter en el 2010? pues los hashtags más destacados han sido (1) #rememberwhen, (2) #slapyourself, y (3)#confessiontime. Ver detalles aquí.
diciembre 02, 2010
Skype como soporte para el aprendizaje
El uso más difundido de Skype ha sido como herramienta para realizar llamadas telefónicas gratuitas por internet. Así nació Skype. Sin embargo, progresivamente se fue perfeccionado y teniendo una significativa cantidad de usuarios. Poco a poco, se empezó a usarlo para otros fines y aplicaciones. Uno de los más destacados ha sido la videoconferencia. Gracias a Skype, un profesor, especialista o experto invitado puede presentar su exposición en audio y video sin importar en qué parte del mundo esté. La audiencia o grupo de expectadores también. La comunicación bidireccional se mantiene en todo momento. Sus beneficios son obvios. Así, pequeñas organizaciones educativas o laborales, incluso ubicadas remotamente o distantes pueden acceder a recursos importantes y actualizados.
Comentamos aquí rapidamente algunas consideraciones a tener en cuenta para obtener un mejor provecho de herramientas tipo Skype al emplearse como soporte para el aprendizaje. Un aspecto fundamental es que se trata de un "diálogo" entre las partes que tiene que ubicarse en un contexto educativo, formar parte de una experiencia de aprendizaje. A diferencia de tomar una conferencia en un video de YouTube, debemos hacer un cuidadoso planeamiento o preparación de la sesión con Skype para que no se limite a una exposición fría, unilateral, con escasa participación de los estudiantes o, al contrario, que no se convierta en una conversación informal sin objetivos de aprendizaje por alcanzar. Por lo tanto, son aspectos claves la motivación inicial, el focalizar o centrar la atención del expositor y de los estudiantes en asuntos críticos para el aprendizaje, y conservar o mantener estos niveles motivacionales adecuados durante la sesión. Sesenta minutos continuados observando a un expositor hablar... aburre a cualquiera! Recursos gráficos adicionales y complementarios son necesarios.
Aunque las distancias físicas tienden a "desaparecer" gracias a las facilidades tecnológicas de conexión por la red, no debe perderse de vista que las "distancias interpersonales" en la comunicación son igual de importantes. El conferencista o profesor deberá "adaptarse" a las características y estilos de aprendizaje de los estudiantes a la par que éstos aproximarse en lo posible a las características y perfil del expositor. Ello significa de modo simple que no se puede invitar al experto más destacado sin informarle adecuadamente de nuestros objetivos de aprendizaje, quiénes son los estudiantes, etc. a la vez que ellos tendrán una preparación previa a la conferencia sobre el contexto temático, su relación con los estudios que están siguiendo, el background del expositor, etc. No se trata de asistir al cine en una función de fin de semana.
La preparación y cuidado con los aspectos físicos y técnicos del soporte también es clave. Corresponde una verificación oportuna de las condiciones para la conexión, ambiente adecuado, uso correcto del software, prácticas y pruebas previas, etc. Muchos estudiantes son expertos en estos aspectos, pero no sucede lo mismo con los profesores. Una conveniente distribución de tareas y responsabilidades con la participación del profesor y sus estudiantes podrá contribuir al mejor uso de la tecnología como soporte para el aprendizaje. Aunque hemos mencionado a Skype, por tratarse de un servicio muy difundido, existen otras opciones como ooVoo, uStream, etc. que brindan similares facilidades.
noviembre 26, 2010
Nuestros contenidos en la nube
La expresión "la nube" se utiliza para aludir a los espacios de la red donde se guardan o archivan "remotamente" documentos, programas, imágenes, audios, videos, etc. que no conservamos localmente en nuestro computador. De este modo, podemos tener acceso a ellos "en cualquier momento y lugar". Existen diversas aplicaciones que nos permiten "subir a la nube" nuestros contenidos. Una de ellas es FluffyApp; mediante la cual instalamos un software y luego podremos "arrastrar y soltar" los archivos deseados hacia el ícono de FluffyApp en la barra de tareas, así de fácil. Los contenidos en la nube también podrán ser compartidos con familiares, amigos o colegas según lo consideremos adecuado o necesario. Este servicio puede utilizarse como una alternativa a los discos virtuales, como una medio para enviar archivos "grandes" o como una plataforma en la web para compartir recursos. Aquí tenemos un video sobre esta aplicación.
noviembre 15, 2010
octubre 27, 2010
Actividad en la web: las cuentas claras!
En los 90's se acostumbraba "medir" el tamaño de la web por la cantidad de páginas web que podrían ser detectadas o estimadas y que podían visitarse. Dicha cantidad llegó a destacarse en miles de millones de páginas. Hoy, ello no sería un indicador válido. Existen diferentes modalidades de actividad en la web. Así, no es lo mismo ni se pueden comparar directamente los artículos publicados en blogs que los tweets compartidos en Twitter o los videos accesado en YouTube, los minutos de conversación por Skype o las búsquedas realizadas en Google. Por ello, resulta muy interesante y valioso disponer de un contador de actividad actual y reciente en la web. Pueden elegir si desean ver las cuentas en la web social, el mundo móvil, etc. así como revisar el tráfico virtual durante el último día, la última semana, mes o año. Este contador es una herramienta muy valiosa para todos. También la pueden incrustar en su propio blog o página web.
octubre 16, 2010
octubre 13, 2010
Tecnología, profesores y aprendizaje autónomo
El papel de la tecnología en la enseñanza y en el aula, es el título en español de un artículo publicado originalmente por Marc Prenzky en Educational Technology a fines del 2008. Contiene aspectos fundamentales y críticos sobre qué ha podido hacer y qué permite hoy la tecnología, tanto en el caso de los profesores y los estudiantes, las herramientas esenciales disponibles y cómo el "dictado de clase" es un obstáculo a vencer antes de conseguir resultados importantes en el marco de nuevos paradigmas pedagógicos. Aquí citamos uno de los párrafos de este artículo. Otros textos pueden encontrarse a través de este link.
"La tecnología de hoy en día, sin embargo, ofrece al estudiante toda clase de herramientas altamente efectivas que pueden usar para aprender por sí mismos: desde internet, con casi toda la información, a los instrumentos de búsqueda e investigación para distinguir lo que es verdadero y relavante, las herramientas de análisis para encontrarle un sentido, las herramientas de creación para presentar los descubrimientos de uno en una gran variedad de medios o las herramientas sociales para trabajar en red y colaborar con gente de todo el mundo. Y mientras el profesor puede y debe ser un guía, la mayoría de estas herramientas son utilizadas más adecuadamente por los estudiantes, no por los profesores."
octubre 11, 2010
Gestión de contenidos en la red
Una de las fuentes más dinámicas para la obtención de contenidos, referencias y recursos a través de internet es Twitter. Con una cuenta gratuita en Twitter podemos hacer un seguimiento de lo que publica o comparte cualquiera de los 150 millones de usuarios registrados (excepto aquellos que estén como privados). Es decir, tenemos acceso a una inmensa diversidad de fuentes para buscar, hallar, compartir, aprovechar información, recursos, aplicaciones y servicios según nuestras propias necesidades e intereses. Los timelines o secuencia cronológica de mensajes publicados por otras personas estarán a nuestra disposición, sea en asuntos generales como tecnología, educación, música, deporte, etc. o tópicos tan específicos como estudios de impacto para campañas de afiliación en instituciones sociales. La única desventaja visible es que podemos obtener resultados y notas en un volumen inmanejable si intentamos seguir a muchos usuarios en Twitter.
Existen algunas herramientas y servicios que nos ayudan a gestionar contenidos obtenidos a través de Twitter, superando en parte los problemas de la llamada infoxicación, cuando se dispone de más de lo que podemos manejar. Queremos comentar tres de ellas que pueden funcionar como "asistentes virtuales" encargándose del trabajo pesado y mostrándonos los resultados listos para ser revisados. Paper.li es un servicio que detecta los mensajes y notas publicadas en las últimas 24 horas por nosotros y por aquellas personas a quienes seguimos en Twitter, para organizarlos en un formato de diario o periódico. Es un servicio gratuito y pueden ver el mío en paper.li/lpalomi así como crear el propio en base a otros usuarios o generados a partir de búsquedas específicas. Con paper.li/lpalomi ya no necesito estar pendiente de lo que se va publicando en Twitter cada minuto o, incluso, cada 4 ó 5 segundos.
Otra opción, similar a la anterior la tenemos en "Twitter Times" que organiza los contenidos a doble columna y clasificados por separados según sean de mi timeline, estén basados en fuentes de medios de comunicación y aquellos generados en las listas creadas en Twitter. Ambos servicios se generan y actualizan todos los días. Pueden ver mi publicación en twittertim.es/lpalomi.
Una tercera opción es Tumbl.in, la cual nos ubica y muestra, página por página los contenidos referidos como links en nuestro Twitter, según provengan del timeline, los favoritos, o las listas que tengamos registrados, lo cual podemos configurar a voluntad. Si prefieren seguirnos directamente en Twitter (@lpalomi) estamos aquí: www.twitter.com/lpalomi . Gracias.
octubre 09, 2010
Lo que los adultos pueden aprender de los niños
Seguro usted tiene una buena idea sobre lo que nosotros, como adultos, podemos aprender de los niños. Luego de ver este video, cuál será su idea? Gracias. (No olvide seleccionar los subtítulos en español)
octubre 05, 2010
Wallwisher un panel interactivo
En diversos escenarios, sea el equipo de trabajo en una oficina o un profesor con sus alumnos, no siempre es fácil la participación y comunicación simultánea entre varias personas. Al abordar una temática, surgen diversas informaciones, puntos de vista o recursos que están disponibles por internet. Tratar de tenerlos a la mano para que todos puedan los puedan conseguir puede resultar en algo difícil o complicado. Wallwisher es una propuesta de comunicación alternativa basada en el concepto de un panel donde compartir post-it creados por diversas personas sin que se requieran procesos complicados ni descargar software alguno en nuestro computador.
Wallwisher -que se presenta como una nueva forma de comunicación- es un generador de paneles de notas, al estilo de los post-it, que permite compartir noticias, apuntes, orientaciones, referencias, preguntas, consultas, opiniones, etc. Tiene la ventaja de coger, mover y soltar; los usuarios pueden acomodar o reacomodar visualmente la ubicación y distribución de las notas en el panel o pantalla. Así, cualquiera de los miembros de un proyecto o trabajo puede organizar visualmente los contenidos al modo de un mapa mental u organizador gráfico: líneas de tiempo, árbol de decisiones, etc.
Talvés el mayor potencial de Wallwisher radica en que se pueden incorporar enlaces o links en cada nota. Así, una nota podría ser una referencia webliográfica que permite ver imágenes asociadas al contenido de la nota, escuchar un audio (sea una músical, una explicación comentada o una conferencia) o un video publicado en YouTube, Vimeo o uStream. La estrategía del panel de post-it se convierte en toda una plataforma web intuitiva que puede ser manejada fácilmente por cualquier usuario. Excelente y práctica!!
octubre 03, 2010
septiembre 30, 2010
El Quijote en YouTube
Bajo el auspicio de la Real Academia de la Lengua y la Asociación de Academias de la Lengua Española se ha creado el Canal del Quijote en YouTube. Con ello no solamente se logrará una mayor difusión de esta obra clásica sino que se demuestra una vez más cómo internet y las redes sociales pueden contribuir a la educación y la promoción cultural.
septiembre 29, 2010
Guía SEO de Google
Una expectativa común entre quienes publican algún contenido en internet (sea en páginas web, blogs, presentaciones, etc.) es que puedan ser detectados por los buscadores, así quien desea leer un asunto abordado en nuestros artículos y documentos lo pueda hallar entre los primeros resultados ofrecidos por Google. Existen diversos criterios a tener en cuenta al elaborar y publicar nuestras páginas y documentos. Seguir adecuadamente dichos criterios demanda cuidado y práctica constante. Para facilitar dicha labor existen las guías SEO (search engine optimization) para optimizar o mejorar la posición en los motores de búsqueda. Google ha publicado una guía muy útil, sencilla y práctica. Se incluyen aspectos tan simples como los títulos, descripciones, el uso de titulares, así como otros más avanzados para utilizar las herramientas que Google nos ofrece: Google Webmaster Tools, Google Analytics y Google Website Optimizer. Aquí tenemos la guía publicada en SlideShare, o si prefieren la pueden bajar en PDF.
septiembre 23, 2010
Video en Educación a Distancia
Como cualquier otro contenido, los videos cumplen una función pedagógica en la educación a distancia, facilitando el aprendizaje. Cómo saber si es mejor incluir un texto, un audio o un video? Cuáles son las opciones? El resultado final que obtengan los estudiantes será un criterio fundamental en la decisión. Todos sabemos que hay muchas razones para preferir un video antes que un texto; por ejemplo, cuando queremos ilustrar un procedimiento, paso a paso, y que el estudiante pueda volver a verlo con detenimiento, si así lo requiere.
Por otro lado, existen las consideraciones relativas a los formatos de video a emplear, tamaños, calidades, equipamiento, etc. Aspectos técnicos con los cuales debemos estar familiarizados en nuestra actividad docente cotidiana. Igualmente, es conveniente tener presente los recursos disponibles y las fuentes de contenidos para crear, editar, producir o seleccionar videos a incorporar en nuestros cursos a distancia. Aunque YouTube es el portal de referencia más conocido, existen muchas otras opciones académicas y educativas.
Jake McBee ha preparado un curso breve y práctico sobre el uso del video en la educación a distancia, que usted puede revisar y, si lo desea, convertirse en un estudiante, pues se trata de un servicio gratuito.
septiembre 19, 2010
Editar imágenes online gratis
La edición de imágenes ha sido considerada un asunto de "especialistas" por la mayoría de usuarios comunes y corrientes. Eso de cortar, fusionar, poner capas, redimensionar, convertir formatos, etc. se ha entendido como algo que solamente los expertos podían hacer. El Photoshop es una herramienta de prestigio para hacer maravillas con las fotos pero casi nadie se atreve a usarlo. Felizmente ese problema es algo cada día más simple de resolver porque se dispone de muchos servicios y herramientas "online" para editar imágenes. Los usuarios casi suben sus fotos y tienen muchas facilidades para obtener los resultados deseados. Téngase presente que no es necesario instalar software alguno en el computador, todo se trabaja "en la nube". Aquí tenemos algunas de estas herramientas de un listado bastante amplio que pueden consultar si tienen tiempo libre o necesidades urgentes. Entre ellas destacan: SnipShot, PicMagick, DrPic, Picnik, OnlineImageEditor, FotoFlexer, PiZap, WriteOnIt, o ImageChef.
septiembre 13, 2010
Tuiteando notas sobre educación
Para todos los gustos, leer, compartir, disfrutar, opinar, argumentar....!
¿Cuáles son las causas del fracaso de nuestro sistema educativo?
vía @rosamariatorres
Crean mochila que hace mapas 3D del lugar donde esté
vía @fayerwayer
Workplace Learning Professionals on Twitter - Join the list!
vía @elearningPosts
RT01- Closed Book Exams Could Even Kill George the Jungle!
vía @elearningPosts
¿Cuáles son las causas del fracaso de nuestro sistema educativo?
vía @rosamariatorres
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septiembre 12, 2010
Aplicaciones de Internet "al toque": Google Search, Maps, YouTube, Twitter
De la ubicuidad a lo instanstáneo
La facilidad de acceso a contenidos, recursos y servicios a través de internet, desde cualquier lugar del munto y en todo momento ha llevado a desarrollar un sentimiento, sino una convicción, de poder ser uno ubícuo; es decir, sentir o creer que se puede estar al mismo tiempo en diferentes lugares. Primero el Facebook y luego el Twitter -entre los servicios más usados actualmente- nos han permitido esa convicción. Leer, ser leídos, conversar, interactuar con otros sin importar dónde estemos o estén es cosa de todos los días. Si a fines del siglo pasado nos logramos como seres digitales (recuerdan el Being Digital o "Ser Digital" de Nicholas Negroponte?) hoy no queda duda que todos somos "homus ubicuous", aunque mucho no sean conscientes de ello.
Sin embargo, hace muy poco Google presentó su servicio de búsquedas "instantáneo", una modalidad que nos ofrece resultados casi antes de terminar de decir qué queremos buscar!!! A medida que uno va escribiendo las letras de una palabra o expresión a buscar, se van mostrando diversos resultados. No faltará quien llegue a decir que ya Google puede leernos el pensamiento! Este servicio instantáneo todavía no está disponible en todos los países. De momento, pueden utilizarlo si ingresan a Google.com ó Google.es ( en la página inicial de google tienen un link para ir a "Google in English" que los llevará a probar este servicio). El éxito de aceptación y expectativa ha sido muy grande.
De inmediato (acaso también como una reacción "instantánea"?) apareció un servicio similar para realizar búsquedas instantáneas en YouTube!!! En algunos blogs se comentan que el CEO de YouTube contrató de inmediato (sería más bien "al instante"?) al joven autor de esta aplicación para trabajar en YouTube. Y dónde pueden hallar este servicio? pues en ytinstant.com donde a medida que escriben alguna palabra se muestra en reproducción un video en la pantalla principal y debajo se observan otros videos pequeños en espera de un click. Por supuesto que aquí también encuentran los enlaces para compartir en Facebook y Twitter.
Un segundo caso que demuestra la vigencia de una suerte de necesidad virtual por lo instantáneo es que también apareció una aplicación que permite hacer búsquedas en mapas de Google Maps (con vistas de mapa, satelital, híbrida o de relieve) de modo instantáneo. No terminamos de escribir el nombre de una ciudad y ya la tenemos a la vista, de inmediato!!! Las ventajas de esto son enormes, no sólo tienen que ver con el ahorro de tiempos en las búsquedas -lo que le interesa mucho a Google más que a nosotros- sino en el aspecto motivacional para estudiantes y profesores al visualizar casí en tiempo real lo que están pensando o imaginando! Algo mejor? parece todavía imposible.
Si piensan que ahí termina la lista -por ahora- pues se equivocan. Todavía tenemos otro ejemplo, el caso del Twitter instantáneo. Si a los tuiteros les parecía que tenían la herramienta más veloz e inmediata, pues prueben a escribir mi usuario de Twitter (lpalomi) en el "twitterinstant" siguiendo este enlace. Pueden ingresar cualquier palabra sea el nombre de un usuario, un #hashtag o el asunto que les interese, igual funciona!
Y si quieren probar, disfrutar o utilizar todos los "instantáneos" en un mismo lugar, pueden visitar "instantise" donde, además de hallar a Google, YouTube y Twitter, también disponen de Images, HackerNews, PHP y Techmeme. En el Perú, hace mucho tiempo se desarrolló una expresión muy precisa y significativa para denotar la inmediatez de las reacciones: "al toque", algo así como poder tocar un objeto y convertirlo en otro, ese es el caso de lo instantáneo; tener un Google Search "al toque", así como YouTube, Map y Twitter "al toque".
La facilidad de acceso a contenidos, recursos y servicios a través de internet, desde cualquier lugar del munto y en todo momento ha llevado a desarrollar un sentimiento, sino una convicción, de poder ser uno ubícuo; es decir, sentir o creer que se puede estar al mismo tiempo en diferentes lugares. Primero el Facebook y luego el Twitter -entre los servicios más usados actualmente- nos han permitido esa convicción. Leer, ser leídos, conversar, interactuar con otros sin importar dónde estemos o estén es cosa de todos los días. Si a fines del siglo pasado nos logramos como seres digitales (recuerdan el Being Digital o "Ser Digital" de Nicholas Negroponte?) hoy no queda duda que todos somos "homus ubicuous", aunque mucho no sean conscientes de ello.
Sin embargo, hace muy poco Google presentó su servicio de búsquedas "instantáneo", una modalidad que nos ofrece resultados casi antes de terminar de decir qué queremos buscar!!! A medida que uno va escribiendo las letras de una palabra o expresión a buscar, se van mostrando diversos resultados. No faltará quien llegue a decir que ya Google puede leernos el pensamiento! Este servicio instantáneo todavía no está disponible en todos los países. De momento, pueden utilizarlo si ingresan a Google.com ó Google.es ( en la página inicial de google tienen un link para ir a "Google in English" que los llevará a probar este servicio). El éxito de aceptación y expectativa ha sido muy grande.
De inmediato (acaso también como una reacción "instantánea"?) apareció un servicio similar para realizar búsquedas instantáneas en YouTube!!! En algunos blogs se comentan que el CEO de YouTube contrató de inmediato (sería más bien "al instante"?) al joven autor de esta aplicación para trabajar en YouTube. Y dónde pueden hallar este servicio? pues en ytinstant.com donde a medida que escriben alguna palabra se muestra en reproducción un video en la pantalla principal y debajo se observan otros videos pequeños en espera de un click. Por supuesto que aquí también encuentran los enlaces para compartir en Facebook y Twitter.
Un segundo caso que demuestra la vigencia de una suerte de necesidad virtual por lo instantáneo es que también apareció una aplicación que permite hacer búsquedas en mapas de Google Maps (con vistas de mapa, satelital, híbrida o de relieve) de modo instantáneo. No terminamos de escribir el nombre de una ciudad y ya la tenemos a la vista, de inmediato!!! Las ventajas de esto son enormes, no sólo tienen que ver con el ahorro de tiempos en las búsquedas -lo que le interesa mucho a Google más que a nosotros- sino en el aspecto motivacional para estudiantes y profesores al visualizar casí en tiempo real lo que están pensando o imaginando! Algo mejor? parece todavía imposible.
Si piensan que ahí termina la lista -por ahora- pues se equivocan. Todavía tenemos otro ejemplo, el caso del Twitter instantáneo. Si a los tuiteros les parecía que tenían la herramienta más veloz e inmediata, pues prueben a escribir mi usuario de Twitter (lpalomi) en el "twitterinstant" siguiendo este enlace. Pueden ingresar cualquier palabra sea el nombre de un usuario, un #hashtag o el asunto que les interese, igual funciona!
Y si quieren probar, disfrutar o utilizar todos los "instantáneos" en un mismo lugar, pueden visitar "instantise" donde, además de hallar a Google, YouTube y Twitter, también disponen de Images, HackerNews, PHP y Techmeme. En el Perú, hace mucho tiempo se desarrolló una expresión muy precisa y significativa para denotar la inmediatez de las reacciones: "al toque", algo así como poder tocar un objeto y convertirlo en otro, ese es el caso de lo instantáneo; tener un Google Search "al toque", así como YouTube, Map y Twitter "al toque".
septiembre 02, 2010
Notas publicadas en Twitter recientemente
Una forma alternativa de revisar los mensajes publicados en Twitter durante las últimas 24 horas es generar un diario en http://paper.li y dejar que dicha aplicación online recolecte y organice todo ese contenido diverso que, a veces, no tenemos tiempo ni disposición de manejar eficientemente. De este modo, como en los primeros agregadores de fuentes RSS, podemos dar un vistazo rápido a las publicaciones del día y aprovechar mejor tantos contenidos seleccionados y referidos por quienes seguimos en Twitter. Aquí haré un breve comentario de algunos de ellos, algo así como los titulares del día.
Según el diario El País de España, Twitter "almacenará y podrá analizar todos los enlaces que se incluyan en los mensajes de la red social" lo cual abre posibilidades enormes para toda clase de usuario, sea individual, empresarial o de otra índole. El éxito de Twitter está basado, entre otros factores, en su inmediatez para distribuir y compartir mensajes y links. Sin embargo, buena parte de los contenidos quedan invisibles al no ser leidos si seguimos a muchos usuarios que "hablan" bastante en la red. Explorar una base de datos con mensajes pasados nos permitirá recuperar referencias y enlaces a contenidos valiosos, hacer seguimiento de tendencias, etc. Sus aplicaciones son múltiples.
YouTube sigue siendo el principal referente para alojar, publicar y compartir videos. Además de su rol en el entretenimiento de las personas, su valor como fuente de recursos educativos es importante de destacar. No todos los maestros consideran que los videos de YouTube sean de utilidad en el aula o para el aprendizaje en función de lo establecido en los currículos y planes de clase oficiales. Free Technology por Teachers nos trae una relación de 47 alternativas de uso de YouTube en el aula. Entre ellos destacan: SchoolTube, TeacherTube, TeachersTv, AcademicEarth, CNNStudentNews, y TEDTalks, y la lista sigue.
Gracias a ping.fm ahora es posible publicar al mismo tiempo una nota en Facebook, Twitter y otras redes sociales. Esto nos ahorra tiempo y esfuerzo a la vez que nos motiva a seguir escribiendo y publicando más. Una aplicación sencilla y útil: ping.fm
Un interesante artículo de la Online Education Database nos trae 100 maneras en que Google le ayudará a ser un mejor educador. Estas sugerencias están organizadas en varias categorías: general, colaboración, noticias, búsquedas, comunicación, organización, mapas, libros, literatura, e imágenes. Podrá uster incrementar la lista?
Estas y otras notas y referencias difundidas a través de Twitter, están disponibles todos los días en mi diario que comparto con ustedes en http://paper.li/lpalomi
agosto 29, 2010
Twitter en formato periódico
Como es conocido, Twitter construye una cadena de mensajes o tweets entre el autor de una cuenta de Twitter, sus seguidores y las personas a quien se sigue. Si uno publica muchos tweets al día, o lo hacen las personas a quienes seguimos, el tráfico de mensajes es intenso y se requiere de más tiempo y dedicación para leer y hacer un chequeo de los tweets que nos interesan o consideramos importantes.
Ahora está disponible una aplicación gratuita que permite crear un diario o periódico, con el formato de columnas y secciones, publicando los mensajes que tenemos en nuestra cuenta de Twitter. De este modo, cualquiera puede "publicar un diario" en base a la cuenta de un usuario (uno mismo u otro tuitero seleccionado), una palabra clave (#tag) o una lista (@lista) y los contenidos compartidos durante las últimas 24 horas serán publicados. Todo de una manera automática gracias a paper.li , incluso se puede recibir una alerta cuando la nueva edición ha sido generada.
Les invito a leer cada día nuestro diario en http://paper.li/lpalomi
agosto 24, 2010
agosto 19, 2010
Flashmob o multitud instantánea
Tal como se define en Wikipedia, el flashmob es una acción concertada para lograr la aparición o formación repentina de un grupo de personas que llevan a cabo una acción inusual, en un espacio público, pero que rapidamente concita la atención de las personas ahí presentes, para luego desaparecer y la situación cotidiana vuelve a la normalidad.
La finalidad de estos eventos de multitud instantánea puede estar vinculada a cuestiones de marketing y publicidad, pero también constituyen un medio de activismo social, un llamado a la reflexión ciudadana, una expresión artística, o simplemente para la recreación y diversión de las personas. La convocatoria se realiza muchas veces a través de internet y las redes sociales como el Facebook y el Twitter.
Los orígenes de esta modalidad de acción-expresión-participación se pueden hallar en el texto “Smart Mobs: The Next Social Revolution”, de Howard Rheingold, publicado en el año 2002. Aquí les dejamos otros casos de flashmob en Perú.
Congelados en Miraflores
La guerra de almohadas
agosto 01, 2010
Management TV
"ManagemenTV es más que un canal multitarget hecho por y para adultos y jóvenes adultos con vocación de éxito. Es un canal con espíritu propio, un perfil descubridor, joven y comprometido, abierto e innovador, respetuoso de las trayectorias pero irreverente con los paradigmas.
En su programación combina en la dosis justa experiencia, conocimiento, diversión, desafío, realidad e imaginación. ManagemenTV demuestra que en la vida de cualquier hombre o mujer que hace negocios, además de información y preparación, hay emoción, fuego sagrado, determinación, riesgo, y sobre todo pasión, ganas.
Un viaje iniciático para los aspirantes y un ámbito en el que reconocerse para los iniciados.
Con la garantía de calidad de HSM Group, una empresa líder en el mundo de la capacitación ejecutiva, con casi dos décadas de trayectoria en América latina, Europa y Estados Unidos. Generamos, seleccionamos, adaptamos y distribuimos información especializada en management en todas las plataformas: eventos, publicaciones, Internet, e-learning, videos, y, ahora, televisión.
HSM está en contacto permanente con las principales fuentes de información: empresas líderes del mercado, centros de capacitación ejecutiva, pensadores y medios de comunicación. Escuchamos y conocemos qué necesitan los ejecutivos, es por eso que generamos distintos productos para satisfacer sus demandas e interpretamos las características propias de cada mercado. Forme parte de la más poderosa red con los que hacen, piensan, anticipan y trabajan en construir a diario el futuro."
Citado textualmente de la fuente original en YouTube
En su programación combina en la dosis justa experiencia, conocimiento, diversión, desafío, realidad e imaginación. ManagemenTV demuestra que en la vida de cualquier hombre o mujer que hace negocios, además de información y preparación, hay emoción, fuego sagrado, determinación, riesgo, y sobre todo pasión, ganas.
Un viaje iniciático para los aspirantes y un ámbito en el que reconocerse para los iniciados.
Con la garantía de calidad de HSM Group, una empresa líder en el mundo de la capacitación ejecutiva, con casi dos décadas de trayectoria en América latina, Europa y Estados Unidos. Generamos, seleccionamos, adaptamos y distribuimos información especializada en management en todas las plataformas: eventos, publicaciones, Internet, e-learning, videos, y, ahora, televisión.
HSM está en contacto permanente con las principales fuentes de información: empresas líderes del mercado, centros de capacitación ejecutiva, pensadores y medios de comunicación. Escuchamos y conocemos qué necesitan los ejecutivos, es por eso que generamos distintos productos para satisfacer sus demandas e interpretamos las características propias de cada mercado. Forme parte de la más poderosa red con los que hacen, piensan, anticipan y trabajan en construir a diario el futuro."
Citado textualmente de la fuente original en YouTube
julio 25, 2010
Facebook tiene 500 millones de usuarios!!!
Aunque parezca increible, la plataforma de red social Facebook ya superó los 500 millones de usuraios. Considerado por algunos como un escenario para presentarnos o mostrarnos ante los demás, o una alternativa para estar conectados o "enredados" con el mundo, Facebook viene superando todos los registros en los aspectos de cantidad, distribución geográfica, tráfico, contenidos publicados e intercambiados, etc. Muchos otros servicios "gratuitos" fueron quedando en el camino (orkut, hi5, myspace, xing, tagged, etc.). Basicamente, Facebook permite publicar un perfil personal, agregar contactos ("amigos"), instalar determinadas aplicaciones, realizar actividades y compartir contenidos de diversa clase.
A la fecha, vemos que los Estados Unidos tienen el 25% de los usuarios de Facebook, seguidos del Reino Unido con 5,6%, Indonesia registra un 5,4%, Turkía tiene 4,4% y Francia alcanza el 3,8%. Norteamérica cubre el 34% del total de usuarios, Europa el 32%, Asia el 20% y Sudamérica alcanza un interesante 9% (45 millones de usuarios). Sin embargo, México, Argentina y Colombia suman 33,6 millones.
El perfil de usuarios por género nos muestra un 48,5% para las mujeres y 48,3% para los varones (según las declaraciones en sus perfiles por los mismos usuarios). La distribución por rangos de edad, presenta un 30% para los usursios entre 18 y 24 años, 27% en el caso de 25 a 34 años, y un 14% para las edades entre 35 y 44 años. Los mayores de 44 años representan el 14% y los menores de 18 años ascienden a 15%.
Entre los países con mayor nivel de crecimiento se encuentran Filipinas, Indonesia, italia, India y Francia. Los países con usuarios más jóvenes son Indonesia, Croacia, Marruecos, Serbia y Colombia. En el otro extremo, los que presentan una población de edad más elevada son Estados Unidos, Dinamarca, Canadá Suecia y Nueva Zelanda.
A la fecha, vemos que los Estados Unidos tienen el 25% de los usuarios de Facebook, seguidos del Reino Unido con 5,6%, Indonesia registra un 5,4%, Turkía tiene 4,4% y Francia alcanza el 3,8%. Norteamérica cubre el 34% del total de usuarios, Europa el 32%, Asia el 20% y Sudamérica alcanza un interesante 9% (45 millones de usuarios). Sin embargo, México, Argentina y Colombia suman 33,6 millones.
El perfil de usuarios por género nos muestra un 48,5% para las mujeres y 48,3% para los varones (según las declaraciones en sus perfiles por los mismos usuarios). La distribución por rangos de edad, presenta un 30% para los usursios entre 18 y 24 años, 27% en el caso de 25 a 34 años, y un 14% para las edades entre 35 y 44 años. Los mayores de 44 años representan el 14% y los menores de 18 años ascienden a 15%.
Entre los países con mayor nivel de crecimiento se encuentran Filipinas, Indonesia, italia, India y Francia. Los países con usuarios más jóvenes son Indonesia, Croacia, Marruecos, Serbia y Colombia. En el otro extremo, los que presentan una población de edad más elevada son Estados Unidos, Dinamarca, Canadá Suecia y Nueva Zelanda.
Información tomada de Masable
Trabajo virtual en equipo
Gracias a internet, en la actualidad se dispone de muchas herramientas, aplicaciones y servicios que hacen posible la participación, interacción, colaboración y trabajo grupal a través de una plataforma virtual, facilitando la comunicación en tiempo real, la sincronización de actividades y compartir una experiencia productiva con amigos, familiares o colegas. Estas alternativas ahorran tiempo y dinero pero, a la vez, demandan disciplina y la adaptación de nuestras preferencias y hábitos de estudio o de trabajo.
¿Qué podemos conseguir usando estas plataformas colaborativas? Lo mas frecuente es que nos permiten intercambiar y compartir documentos, imágenes, audios, videos y otros archivos como "materiales" y recursos para estudiar o trabajar; así como notas e ideas para analizar o desarrollar nuevos enfoques y puntos de vista. Más importante que ello, podemos sostener conversaciones en tiempo real y enfocarnos en asuntos y tópicos de interés o para discusiones y debates; además, participar en un entorno privado y seguro.
¿En qué casos es recomendable utilizar los entornos virtuales de colaboración? Cada persona o grupo encontrará o adaptará estos entornos a sus propias necesidades. Sin embargo, hay casos típicos en los cuales son de especial ayuda. Así tenemos las facilidades que nos brindan para iniciar y procesar la denominada tormenta de ideas como paso inicial para un proyecto o la solución de ciertos problemas; reforzar o validar el proceso compartido de análisis y toma de decisiones y la evaluación de diferentes fundamentos; exponer o presentar un trabajo para recibir retroinformación, críticas y comentarios; plantear los alcances de un proyecto o actividad a ser desarrollada por los demás miembros del equipo; difundir o compartir hallazgos de interés común, como artículos de blogs o reportes de investigación académica; permitir la igualdad de oportunidades de participación y aporte a todos los miembros del equipo; superar las limitaciones de tiempo y lugar para coincidir en reuniones locales, aprovechando las facilidades de internet; etc.
¿Qué plataformas gratuitas existen? En realidad, podemos utilizar una amplia gama de servicios virtuales de colaboración si miramos al "primer piso" de las ofertas que se obtienen con una búsqueda en Google. Lo interesante de los modelos de negocio actuales es que, casi todos, ofrecen un primer nivel o primer piso gratuito con buena parte de las prestaciones totales. Las limitaciones pueden consistir en un número limitado de usuarios, de equipos, o de espacio para el almacenamiento de recursos. Un buen ejemplo de estas ofertas la encontramos en Braintrust que promueve la creación de una comunidad online para su institución o equipo y se administra a través de una página o panel web. Brinda de modo gratuito la opción de gestionar una comunidad o grupo virtual, integrar hasta 5 miembros en el equipo de estudio o trabajo, y 1 Gb de capacidad de almacenamiento; lo cual es suficiente para muchas necesidades educativas o laborales.
¿Qué podemos conseguir usando estas plataformas colaborativas? Lo mas frecuente es que nos permiten intercambiar y compartir documentos, imágenes, audios, videos y otros archivos como "materiales" y recursos para estudiar o trabajar; así como notas e ideas para analizar o desarrollar nuevos enfoques y puntos de vista. Más importante que ello, podemos sostener conversaciones en tiempo real y enfocarnos en asuntos y tópicos de interés o para discusiones y debates; además, participar en un entorno privado y seguro.
¿En qué casos es recomendable utilizar los entornos virtuales de colaboración? Cada persona o grupo encontrará o adaptará estos entornos a sus propias necesidades. Sin embargo, hay casos típicos en los cuales son de especial ayuda. Así tenemos las facilidades que nos brindan para iniciar y procesar la denominada tormenta de ideas como paso inicial para un proyecto o la solución de ciertos problemas; reforzar o validar el proceso compartido de análisis y toma de decisiones y la evaluación de diferentes fundamentos; exponer o presentar un trabajo para recibir retroinformación, críticas y comentarios; plantear los alcances de un proyecto o actividad a ser desarrollada por los demás miembros del equipo; difundir o compartir hallazgos de interés común, como artículos de blogs o reportes de investigación académica; permitir la igualdad de oportunidades de participación y aporte a todos los miembros del equipo; superar las limitaciones de tiempo y lugar para coincidir en reuniones locales, aprovechando las facilidades de internet; etc.
¿Qué plataformas gratuitas existen? En realidad, podemos utilizar una amplia gama de servicios virtuales de colaboración si miramos al "primer piso" de las ofertas que se obtienen con una búsqueda en Google. Lo interesante de los modelos de negocio actuales es que, casi todos, ofrecen un primer nivel o primer piso gratuito con buena parte de las prestaciones totales. Las limitaciones pueden consistir en un número limitado de usuarios, de equipos, o de espacio para el almacenamiento de recursos. Un buen ejemplo de estas ofertas la encontramos en Braintrust que promueve la creación de una comunidad online para su institución o equipo y se administra a través de una página o panel web. Brinda de modo gratuito la opción de gestionar una comunidad o grupo virtual, integrar hasta 5 miembros en el equipo de estudio o trabajo, y 1 Gb de capacidad de almacenamiento; lo cual es suficiente para muchas necesidades educativas o laborales.
julio 05, 2010
junio 17, 2010
SeeNowDo - Para el trabajo en equipo
SeeNowDo es una herramienta virtual para facilitar el trabajo en equipo. Basicamente consiste en un panel digital en el cual las tareas identificadas se ubican en sus respectivos casilleros permitiendo una adecuada visibilidad de los avances y el progreso alcanzado así como de las actividades pendientes por realizar y la relación entre ellas. Se trata de mejorar la productividad y la colaboración entre los miembros de un equipo.
SeeNowDo es un servicio gratuito en el cual se pueden registrar, organizar y monitorear varios proyectos a la vez, y también diferentes grupos o equipos de trabajo. El coordinador o responsable de un equipo o de un proyecto puede ver el flujo de actividades, descubrir los cuellos de botella y puntos críticos, y detectar los niveles de estancamiento o de avance reducido. La plantilla para las tareas es personalizable según las preferencias del usuario. Los cambios en tareas e información son actualizados de inmediato de modo que todos los usuarios estarán siempre al día con el estado de situación y podrán colaborar en tiempo real. El sistema permite importar o incorporar información de planeamiento y seguimiento que esté registrada en herramientas como hojas de cálculo y similares.
El nivel de permisos para intervenir y acceder a la información se establece según voluntad y necesidad del propio equipo o proyecto, configurándose quienes tiene permiso para intervenir, actualizar información, colaborar y quiénes solamente pueden visualizar la información. Esta es sólo una muestra de las aplicaciones de tecnología actualmente disponibles en internet para usuarios individuales, pequeños equipos, y organizaciones de diverso tamaño.
SeeNowDo es un servicio gratuito en el cual se pueden registrar, organizar y monitorear varios proyectos a la vez, y también diferentes grupos o equipos de trabajo. El coordinador o responsable de un equipo o de un proyecto puede ver el flujo de actividades, descubrir los cuellos de botella y puntos críticos, y detectar los niveles de estancamiento o de avance reducido. La plantilla para las tareas es personalizable según las preferencias del usuario. Los cambios en tareas e información son actualizados de inmediato de modo que todos los usuarios estarán siempre al día con el estado de situación y podrán colaborar en tiempo real. El sistema permite importar o incorporar información de planeamiento y seguimiento que esté registrada en herramientas como hojas de cálculo y similares.
El nivel de permisos para intervenir y acceder a la información se establece según voluntad y necesidad del propio equipo o proyecto, configurándose quienes tiene permiso para intervenir, actualizar información, colaborar y quiénes solamente pueden visualizar la información. Esta es sólo una muestra de las aplicaciones de tecnología actualmente disponibles en internet para usuarios individuales, pequeños equipos, y organizaciones de diverso tamaño.
junio 07, 2010
Radio por internet
La radio es un medio de comunicación muy antiguo y con una historia bastante destacada. Comprende diversos géneros que permiten comunicarnos con múltiples perfiles de personas y grupos, así como satisfacer una amplia gama de necesidades. Con el surgimiento del cine y luego la televisión, inicialmente se pensó que la radio podría desaparecer. Muy rápido, la realidad se encargo de desmentir dicha afirmación. Con el desarrollo y la expansión de internet, no sólo la radio sigue totalmente viva, sino que se ha potenciado y evolucionado de modo significativo. Hoy podemos hablar de radio por internet para aludir a formatos de comunicación y oportunidades de trasmisión como no se hubiera imaginado un par de décadas atrás. Las herramientas y servicios de información y comunicación de internet han venido a contribuir con el desarrollo de la radio, brindando mayores facilidades, ampliando su cobertura y reduciendo, casi a cero, los costos de producción y trasmisión.
En la actualidad, es posible para cualquier persona crear una "radio por internet" y trasmitir en vivo (audio streaming) o por demanda. Las trasmisiones son escuchadas desde alguna página web, sea ésta un portal de contenidos, un blog, una revista digital o gracias a lectores de fuentes (RSS), mensajes por email con links al audio, etc. En algunos casos se requiere un programa para grabar y editar audio (existen muchos casos de software libre y gratuito) y, opcionalmente, alguna aplicación para trasmitir desde una PC o laptop hacia un servidor en internet donde se conecta el público. En otros, los programas de radio se graban previamente y se suben a un website o portal desde donde son escuchados por el público interesado. Incluso, se pueden hacer trasmisiones directas en vivo desde la computadora o el teléfono móvil. Una de las principales ventajas de la radio por internet es que los programas emitidos o trasmitidos quedan grabados y pueden ser escuchados cuando cualquiera desee oirlos; incluso podrán ser descargados para disponer de ellos localmente en cualquier momento. Otra ventaja radica en el nivel de inversión y los recursos empleados para montar o iniciarse con una radio por internet: sólo es necesaria una PC y una conexión a internet.
En años recientes, con el surgimiento de las redes sociales en el mundo virtual, las perspectivas de la radio por internet son casi ilimitadas. Quien "publica" una radio por internet, ahora puede hacerlo en el marco de Facebook, Twitter o de portales especializados donde el primer círculo de usarios o público-oyente son los contactos del usuario-emisor y los miembros de alguna red social. Con ello, la radio se ha tornado en una plataforma participativa tanto de comentarios e intervenciones cuanto para colaborar en la distribución y difusión de los programas o contenidos de interés particular. Por si fuera poco, muchas plataformas web facilitan el acceso a los códigos para incrustar o insertar dichos audios en otras páginas web, blogs o redes sociales, multiplicando el alcance y cobertura de los contenidos trasmitidos.
Un profesor, un estudiantes, o un profesional en cualquier otra especialidad, así como las organizaciones e instituciones de caracter empresarial, social o de otra índole tienen al alcance de la mano la posibilidad de crear una radio por internet. El punto clave son los contenidos. En la casi totalidad de conferencias, debates, mesas redondas, paneles, etc. que se realizan no existe una práctica de compartirlas con quienes no asistieron en su momento, lo cual sí se puede hacer a través de la radio por internet. Tampoco se informa oportuna ni sistematicamente sobre las ocurrencias, noticias y novedades que se suscitan en las propias instituciones y comunidades locales, lo cual sí podría ser una actividad cotidiana o semanal por la radio. Los puntos de vista, las opiniones institucionales, declaraciones y otras posiciones no son adecuadamente difundidas. Las entrevistas y reportajes son casi inexistentes. En fin, diversos géneros y formatos pueden combinarse para la producción de estos programas de radio por internet.
En general, hay dos caminos para quienes estén interesados en este tema. Un primer enfoque es el podcasting para "publicar y compartir" archivos de audio por internet. El formato y contenido de estos audios responden al estilo y prácticas de la radio convencional, aunque los podcasts pueden estar seriados o emitidos como "episodios" periódicos, y ser hallados por los buscadores y lectores de fuentes o feeds como el sistema RSS (lector de noticias). El segundo enfoque, de carácter más social, recoge las facilidades y prácticas de los portales de recursos y de las redes sociales, en los cuales el archivo de audio publicado y compartido puede responder a cualquier formato y contenido comunicacional de la radio: desde el típico programa noticioso hasta la trasmisión de musicales y conciertos, pasando por las trasmisiones en vivo "conversacionales" con invitados destacados, los programas de reportaje, entrevistas, paneles de debate o los de tipo magazine radial.
Algunos ejemplos podrán ser visitados (o escuchados) en Educasting, Podesk, Podcast Spot, Peru Podcast, Imvite, Jango, iHeard, podOmatic, PodBean, o incluso en SlideShare, UStream y el mismo YouTube.
En la actualidad, es posible para cualquier persona crear una "radio por internet" y trasmitir en vivo (audio streaming) o por demanda. Las trasmisiones son escuchadas desde alguna página web, sea ésta un portal de contenidos, un blog, una revista digital o gracias a lectores de fuentes (RSS), mensajes por email con links al audio, etc. En algunos casos se requiere un programa para grabar y editar audio (existen muchos casos de software libre y gratuito) y, opcionalmente, alguna aplicación para trasmitir desde una PC o laptop hacia un servidor en internet donde se conecta el público. En otros, los programas de radio se graban previamente y se suben a un website o portal desde donde son escuchados por el público interesado. Incluso, se pueden hacer trasmisiones directas en vivo desde la computadora o el teléfono móvil. Una de las principales ventajas de la radio por internet es que los programas emitidos o trasmitidos quedan grabados y pueden ser escuchados cuando cualquiera desee oirlos; incluso podrán ser descargados para disponer de ellos localmente en cualquier momento. Otra ventaja radica en el nivel de inversión y los recursos empleados para montar o iniciarse con una radio por internet: sólo es necesaria una PC y una conexión a internet.
En años recientes, con el surgimiento de las redes sociales en el mundo virtual, las perspectivas de la radio por internet son casi ilimitadas. Quien "publica" una radio por internet, ahora puede hacerlo en el marco de Facebook, Twitter o de portales especializados donde el primer círculo de usarios o público-oyente son los contactos del usuario-emisor y los miembros de alguna red social. Con ello, la radio se ha tornado en una plataforma participativa tanto de comentarios e intervenciones cuanto para colaborar en la distribución y difusión de los programas o contenidos de interés particular. Por si fuera poco, muchas plataformas web facilitan el acceso a los códigos para incrustar o insertar dichos audios en otras páginas web, blogs o redes sociales, multiplicando el alcance y cobertura de los contenidos trasmitidos.
Un profesor, un estudiantes, o un profesional en cualquier otra especialidad, así como las organizaciones e instituciones de caracter empresarial, social o de otra índole tienen al alcance de la mano la posibilidad de crear una radio por internet. El punto clave son los contenidos. En la casi totalidad de conferencias, debates, mesas redondas, paneles, etc. que se realizan no existe una práctica de compartirlas con quienes no asistieron en su momento, lo cual sí se puede hacer a través de la radio por internet. Tampoco se informa oportuna ni sistematicamente sobre las ocurrencias, noticias y novedades que se suscitan en las propias instituciones y comunidades locales, lo cual sí podría ser una actividad cotidiana o semanal por la radio. Los puntos de vista, las opiniones institucionales, declaraciones y otras posiciones no son adecuadamente difundidas. Las entrevistas y reportajes son casi inexistentes. En fin, diversos géneros y formatos pueden combinarse para la producción de estos programas de radio por internet.
En general, hay dos caminos para quienes estén interesados en este tema. Un primer enfoque es el podcasting para "publicar y compartir" archivos de audio por internet. El formato y contenido de estos audios responden al estilo y prácticas de la radio convencional, aunque los podcasts pueden estar seriados o emitidos como "episodios" periódicos, y ser hallados por los buscadores y lectores de fuentes o feeds como el sistema RSS (lector de noticias). El segundo enfoque, de carácter más social, recoge las facilidades y prácticas de los portales de recursos y de las redes sociales, en los cuales el archivo de audio publicado y compartido puede responder a cualquier formato y contenido comunicacional de la radio: desde el típico programa noticioso hasta la trasmisión de musicales y conciertos, pasando por las trasmisiones en vivo "conversacionales" con invitados destacados, los programas de reportaje, entrevistas, paneles de debate o los de tipo magazine radial.
Algunos ejemplos podrán ser visitados (o escuchados) en Educasting, Podesk, Podcast Spot, Peru Podcast, Imvite, Jango, iHeard, podOmatic, PodBean, o incluso en SlideShare, UStream y el mismo YouTube.
mayo 21, 2010
Blogs, webs y wikis 2010
Continuando con el Directorio 2010 de Herramientas para el Aprendizaje, la categoría Blogging, web y wikis reune aplicaciones y servicios para crear y publicar blogs, sitios web, wikis y elementos de interactividad, además de agregadores de fuentes RSS, formularios y encuestas. Entre las más destacadas se encuentran: Adobe Dreamweaver, Adobe Flash, Blogger, Blogger for Word, Edublogs, Google Sites, PBworks, Posterous, Suveymonkey, TypePad, Wetpaint, Wikispaces, y WordPress.
Adobe Dreamweaver es una herramienta de desarrollo para el diseño, edición y mantenimiento de páginas y sitios web de gran acogida por muchos desarrolladores web y por personas no profesionales. Adobe Flash es un entorno avanzado de autor para la creación de webs interactivas y aplicaciones digitales; su eso está más orientado a usuarios expertos en este campo. Blogger es un servicio y una aplicación para la creación, edición y publicación de blogs; comprende diversas plantillas, recursos y facilidades que permiten su uso a personas no especializadas, por lo cual su empleo está muy difundidos entre docentes y otros profesionales. Blogger for Word es una aplicación complementaria que permite crear notas y posts desde el entorno del procesador de textos MS-Word y publicarlas directamente sin ingresar a Blogger.
Posterous es un espacio web alternativo y de fácil uso para la publicación de contenidos diversos. Surveymonkey, como su nombre ya lo indica, es un servicio para la creación, publicación y gestión de encuestas y cuestionarios a través de la web o del correo electrónico. TypePad es una herramienta de edición y difusión de blogs pensada para profesionales. Wetpaint es una herramienta para la elaboración de wikis que pueden insertarse en sitiosweb. Wikispaces es uno de los servicios más completos en prestaciones y facilidades para la producción y uso de wikis. Por su parte, WordPress es un servicio muy destacado para editar y publicar blogs.
Edublogs, es un servicio basado en WordPress y está orientado a la creación, gestión y moderación de blogs en especial para los blogs publicados por nuestros estudiantes. Google Sites es la herramienta de Google para la edición y publicación de páginas web, desde casos simples como la difusión de un artículo por nternet hasta la creación de un sitio web integrando varias páginas web así como grupos de wikis, de modo sencillo y gratuito, para no profesionales de la informática. PBworks es un servicio dedicado a la creación, edición y publicación de wikis tanto con fines empresariales como educativos.
Como en otras categorías del Directorio 2010, existe un grupo de herramientas de mayor uso y acogida pero también se incluyen muchos servicios y aplicaciones alternativos para la elección de cada persona. Entre ellas, podemos mencionar: 21Classes (aula virtual y portal de blogs), b2evolution (blogs, noticias y fotos), blogsome, BluWiki (sitio web editable por usuarios), Doculicious (formularios web y pdf), EditMe (editor de contenidos y sitios web), Feedburner (crear, publicar y distribuir feeds), Fotopages (foto blogging), Hipcast (audio, video, podcasting blogs), iRadeo (streaming mp3s), LittleWiki (wikis públicos y privados), OpenZine (magazine en la web), PollDaddy (encuestas y cuestionarios online), Quibblo (quizzes y cuestionarios interactivos), Roxer (crear websites), tumblr (rápido servicio de blogging), Vuzit (visor de documentos web), Web2PDF (convierte webs a pdf), ó Wikidot (wikis personales o institucionales).
Adobe Dreamweaver es una herramienta de desarrollo para el diseño, edición y mantenimiento de páginas y sitios web de gran acogida por muchos desarrolladores web y por personas no profesionales. Adobe Flash es un entorno avanzado de autor para la creación de webs interactivas y aplicaciones digitales; su eso está más orientado a usuarios expertos en este campo. Blogger es un servicio y una aplicación para la creación, edición y publicación de blogs; comprende diversas plantillas, recursos y facilidades que permiten su uso a personas no especializadas, por lo cual su empleo está muy difundidos entre docentes y otros profesionales. Blogger for Word es una aplicación complementaria que permite crear notas y posts desde el entorno del procesador de textos MS-Word y publicarlas directamente sin ingresar a Blogger.
Posterous es un espacio web alternativo y de fácil uso para la publicación de contenidos diversos. Surveymonkey, como su nombre ya lo indica, es un servicio para la creación, publicación y gestión de encuestas y cuestionarios a través de la web o del correo electrónico. TypePad es una herramienta de edición y difusión de blogs pensada para profesionales. Wetpaint es una herramienta para la elaboración de wikis que pueden insertarse en sitiosweb. Wikispaces es uno de los servicios más completos en prestaciones y facilidades para la producción y uso de wikis. Por su parte, WordPress es un servicio muy destacado para editar y publicar blogs.
Edublogs, es un servicio basado en WordPress y está orientado a la creación, gestión y moderación de blogs en especial para los blogs publicados por nuestros estudiantes. Google Sites es la herramienta de Google para la edición y publicación de páginas web, desde casos simples como la difusión de un artículo por nternet hasta la creación de un sitio web integrando varias páginas web así como grupos de wikis, de modo sencillo y gratuito, para no profesionales de la informática. PBworks es un servicio dedicado a la creación, edición y publicación de wikis tanto con fines empresariales como educativos.
Como en otras categorías del Directorio 2010, existe un grupo de herramientas de mayor uso y acogida pero también se incluyen muchos servicios y aplicaciones alternativos para la elección de cada persona. Entre ellas, podemos mencionar: 21Classes (aula virtual y portal de blogs), b2evolution (blogs, noticias y fotos), blogsome, BluWiki (sitio web editable por usuarios), Doculicious (formularios web y pdf), EditMe (editor de contenidos y sitios web), Feedburner (crear, publicar y distribuir feeds), Fotopages (foto blogging), Hipcast (audio, video, podcasting blogs), iRadeo (streaming mp3s), LittleWiki (wikis públicos y privados), OpenZine (magazine en la web), PollDaddy (encuestas y cuestionarios online), Quibblo (quizzes y cuestionarios interactivos), Roxer (crear websites), tumblr (rápido servicio de blogging), Vuzit (visor de documentos web), Web2PDF (convierte webs a pdf), ó Wikidot (wikis personales o institucionales).
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mayo 18, 2010
mayo 16, 2010
Herramientas 2010: documentos y presentaciones
La categoría de documentos y presentaciones del Directorio 2010 de herramientas para el aprendizaje abarca la creación, alojamiento y el compartir documentos, PDFs, libros electrónicos y presentaciones diversas. Entre las más destacadas tenemos al Adobe Acrobat Pro, Articulate Presenter, Google Docs, Keynote, MS-PowerPoint, MS-Word, OpenOffice, Prezi, Scribd, SlideShare y VoiceThread.
Adobe Acrobat Pro es la versión profesional para la creación, edición, combinación y control de documentos en formato PDF. Articulate Presenter permite la creación de presentaciones en Flash a partir de presentaciones de PowerPoint. Google Docs es un producto estrella para la creación, edición y publicación online de documentos, hojas de cálculo, formularios y presentaciones con diapositivas. Keynote es una aplicación para elaborar presentaciones en plataforma Mac.
MS-PowerPoint es la aplicación más conocida para elaborar presentaciones con diapositivas y forma parte del paquete MS-Office. MS-Word es, talvés, la aplicación de mayor uso en el procesamiento de textos y tiene un carácter emblemático en MS-Office. Por su parte, OpenOffice es un conjunto de aplicaciones multiplataforma, comprende Writer, Impress, Math, Draw, Calc y Base como herramientas de productividad alternativas open source a MS-Office. Prezi es una interesante aplicación para trabajar presentaciones incluyendo mapas de ideas, imágenes, videos, destacar detalles, etc.
Scribd es un portal para el alojamiento y publicación de documentos en diferentes formatos para ser compartidos, descargados o insertados en páginas webs y blogs. SlideShare es ya conocido como "el YouTube de las presentaciones con diapositivas"; permite publicar, compartir, descargar e insertarlas en webs y blogs. VoiceThread es un servicio online para publicar y colaborar en base a imágenes, documentos y videos.
Como es notorio, existe una buena gama de aplicaciones y servicios disponibles que han sido incluidos en el Directorio 2010 que promueve Jane Hart. Estas herramientas cubren los diversos perfiles de necesidades de quienes elaboran, publican y colaboran en base a documentos y presentaciones. En total hay mas de 180 herramientas, de las cuales más de 100 son gratuitas.
Adobe Acrobat Pro es la versión profesional para la creación, edición, combinación y control de documentos en formato PDF. Articulate Presenter permite la creación de presentaciones en Flash a partir de presentaciones de PowerPoint. Google Docs es un producto estrella para la creación, edición y publicación online de documentos, hojas de cálculo, formularios y presentaciones con diapositivas. Keynote es una aplicación para elaborar presentaciones en plataforma Mac.
MS-PowerPoint es la aplicación más conocida para elaborar presentaciones con diapositivas y forma parte del paquete MS-Office. MS-Word es, talvés, la aplicación de mayor uso en el procesamiento de textos y tiene un carácter emblemático en MS-Office. Por su parte, OpenOffice es un conjunto de aplicaciones multiplataforma, comprende Writer, Impress, Math, Draw, Calc y Base como herramientas de productividad alternativas open source a MS-Office. Prezi es una interesante aplicación para trabajar presentaciones incluyendo mapas de ideas, imágenes, videos, destacar detalles, etc.
Scribd es un portal para el alojamiento y publicación de documentos en diferentes formatos para ser compartidos, descargados o insertados en páginas webs y blogs. SlideShare es ya conocido como "el YouTube de las presentaciones con diapositivas"; permite publicar, compartir, descargar e insertarlas en webs y blogs. VoiceThread es un servicio online para publicar y colaborar en base a imágenes, documentos y videos.
Como es notorio, existe una buena gama de aplicaciones y servicios disponibles que han sido incluidos en el Directorio 2010 que promueve Jane Hart. Estas herramientas cubren los diversos perfiles de necesidades de quienes elaboran, publican y colaboran en base a documentos y presentaciones. En total hay mas de 180 herramientas, de las cuales más de 100 son gratuitas.
mayo 13, 2010
Live Tools 2010
En la categoría Live Tools, del Directorio 2010 de Herramientas para el Aprendizaje, que promueve Jane Hart, encontramos aquellas aplicaciones y servicios que nos permiten realizar encuentros online, conferencias y clases virtuales así como acceso remoto a computadoras y mundos simulados. Entre los principales, o de mayor aceptación para los profesionales del aprendizaje, tenemos: Adobe Connect Pro, Cisco WebEx, Dimdim, Elluminate y Second Life.
Como ya hemos señalado, Adobe Connect Pro es una plataforma virtual para la creación y distribución online de cursos y programas de capacitación. Con ella, el docente podrá organizar su espacio de enseñanza aprendizaje, compartir recursos, intercambiar archivos, monitorear el avance de sus estudiantes, etc. Por su parte, Cisco WebEx está orientado a la realización de presentaciones, demostrar aplicaciones, así como, compartir la pantalla o escritorio, hacer anotaciones, chat, y otras facilidades. Dimdim es una plataforma virtual para conferencia web que incluye audio, video, chat, envío de archivos, pizarra virtual, etc. Requiere instalar software sólo para el expositor principal.
Elluminate es una aplicación que permite la activación de entornos de aula o clases virtuales en tiempo real, orientada principalmente para instituciones académicas y la capacitación corporativa. Second Life, es una plataforma online de entorno simulado o mundo virtual 3D en el cual los usuarios pueden crear personajes, espacios, actividades, etc. así como configurar espacios educativos, de interacción y colaboración para el aprendizaje formal e informal.
Adicionalmente, tenemos una gran diversidad de aplicaciones y herramientas como 1videoconference, Anyplace Control (para la gestión remota de computadoras), Bosco´s screen share (para compartir virtualmente el escritorio), ComuniClique (audio y video conferencia desde el navegador), Edusim (pizarra interactiva virtual), eLecture (conferencias-clases virtuales), Fonomo (videoconferencia), Fuze meeting (colaboración virtual), Meeting24.tv (conferencia web), PalBee (encuentro virtual en video), Screen Stream (trasmisión en vivo de su escritorio), SkyFex (brindar soporte remoto y control de otra computadora), Slidelive (una clase virtual para hacer presentaciones online), o Stickam (video en vivo, slideshow, audio o videochat puesto en blogs o páginas web).
Como ya hemos señalado, Adobe Connect Pro es una plataforma virtual para la creación y distribución online de cursos y programas de capacitación. Con ella, el docente podrá organizar su espacio de enseñanza aprendizaje, compartir recursos, intercambiar archivos, monitorear el avance de sus estudiantes, etc. Por su parte, Cisco WebEx está orientado a la realización de presentaciones, demostrar aplicaciones, así como, compartir la pantalla o escritorio, hacer anotaciones, chat, y otras facilidades. Dimdim es una plataforma virtual para conferencia web que incluye audio, video, chat, envío de archivos, pizarra virtual, etc. Requiere instalar software sólo para el expositor principal.
Elluminate es una aplicación que permite la activación de entornos de aula o clases virtuales en tiempo real, orientada principalmente para instituciones académicas y la capacitación corporativa. Second Life, es una plataforma online de entorno simulado o mundo virtual 3D en el cual los usuarios pueden crear personajes, espacios, actividades, etc. así como configurar espacios educativos, de interacción y colaboración para el aprendizaje formal e informal.
Adicionalmente, tenemos una gran diversidad de aplicaciones y herramientas como 1videoconference, Anyplace Control (para la gestión remota de computadoras), Bosco´s screen share (para compartir virtualmente el escritorio), ComuniClique (audio y video conferencia desde el navegador), Edusim (pizarra interactiva virtual), eLecture (conferencias-clases virtuales), Fonomo (videoconferencia), Fuze meeting (colaboración virtual), Meeting24.tv (conferencia web), PalBee (encuentro virtual en video), Screen Stream (trasmisión en vivo de su escritorio), SkyFex (brindar soporte remoto y control de otra computadora), Slidelive (una clase virtual para hacer presentaciones online), o Stickam (video en vivo, slideshow, audio o videochat puesto en blogs o páginas web).
mayo 12, 2010
Aplicaciones y herramientas instruccionales 2010
El Directorio 2010 de Herramientas para el Aprendizaje, en la categoría instruccional, aborda las aplicaciones e intrumentos para crear, distribuir, administrar y/o hacer seguimiento al aprendizaje, que se ubican en el contexto social del aprendizaje formal. Algunas de ellas están referidas a software para autoría de cursos, evaluación, learming management systems, content management systems, entre otras. En total, incluye casi 300; de las cuales 93 son de libre acceso y gratuitas, ubicándose 8 de ellas entre las top 100. Adobe Captivate, Adobe Flash, Adobe Connect Pro, Articulate, Camtasia, Jing, Elgg y eXe se encuentran entre las más utilizadas.
Adobe Captivate corresponde a la subcategoría "herramientas de autor" y "herramientas de interacción". Está orientada a facilitar la creación rápida y fácil de simulaciones, programas demostrativos y la capacitación basada en escenarios. Por ejemplo, le ayuda y brinda soporte al docente para crear un programa, tutorial, animación o "video" sobre cómo elaborar gráficas en Excel, a partir de una ejecución completa realizada en la computadora. Por su parte, Adobe Flash es un entorno de autoría a nivel avanzado orientado al diseño y creación de sitios web interactivos para hacer viables experiencias digitales.
Adobe Connect Pro es una plataforma virtual para la creación y distribución online de cursos y programas de capacitación. Con ella, el docente podrá organizar su espacio de enseñanza aprendizaje, compartir recursos, intercambiar archivos, monitorear el avance de sus estudiantes, etc. Articulate, brinda soporte y potencia los programas educativos bajo la modalidad eLearning, con un conjunto de herramientas y facilidades como Presenter, Quizmaker & Engage.
Camtasia y Jing son aplicaciones para grabar en imagen y audio lo que sucede en la pantalla del computador, de modo que usted pueda crear tutoriales, demostraciones, presentaciones en video así como screencasts. Elgg potencia el trabajo de las personas, grupos e instituciones para crear sus propios entornos sociales completos para el aprendizaje y la interacción con diversas prestaciones. Elgg es open source. Y eXe es un editor de hipertextos para fines de actividades eLearning; también es open source.
Aunque las anteriores son aplicaciones que se ubican entre las Top 100 (de un total de 2,027), cabe mencionar algunas otras que tienen una buena acogida por los profesionales de la educación y el aprendizaje. Téngase presente que la incorporación a este directorio se basa en las preferencias como herramientas para el trabajo pedagógico y para el propio aprendizaje. Mencionamos las siguientes: Adobe Course Builder (creación de contenidos instruccionales basados en la web), Atutor ( LMS/CMS y red social), Claroline (LMS gestion del aprendizaje y actividades colaborativas online), CoFFEE (planificar, moderar y evaluar actividades colaborativas online), CourseLab (eLearning interactivo), Dokeos (LMS gestión del aprendizaje y actividades colaborativas online), Easy Test Maker (elaboración de exámenes y cuestionarios), Eduslide (creación y distribución online de contenido educativo), Hot Potatoes (conjunto de aplicaciones para crear ejercicios y prácticas online), Lectora (herramienta de autor para contenido multimedia interactivo), Moodle (LMS gestión del aprendizaje y actividades colaborativas online), Veezyon (plataforma social de aprendizaje), entre muchas otras.
Adobe Captivate corresponde a la subcategoría "herramientas de autor" y "herramientas de interacción". Está orientada a facilitar la creación rápida y fácil de simulaciones, programas demostrativos y la capacitación basada en escenarios. Por ejemplo, le ayuda y brinda soporte al docente para crear un programa, tutorial, animación o "video" sobre cómo elaborar gráficas en Excel, a partir de una ejecución completa realizada en la computadora. Por su parte, Adobe Flash es un entorno de autoría a nivel avanzado orientado al diseño y creación de sitios web interactivos para hacer viables experiencias digitales.
Adobe Connect Pro es una plataforma virtual para la creación y distribución online de cursos y programas de capacitación. Con ella, el docente podrá organizar su espacio de enseñanza aprendizaje, compartir recursos, intercambiar archivos, monitorear el avance de sus estudiantes, etc. Articulate, brinda soporte y potencia los programas educativos bajo la modalidad eLearning, con un conjunto de herramientas y facilidades como Presenter, Quizmaker & Engage.
Camtasia y Jing son aplicaciones para grabar en imagen y audio lo que sucede en la pantalla del computador, de modo que usted pueda crear tutoriales, demostraciones, presentaciones en video así como screencasts. Elgg potencia el trabajo de las personas, grupos e instituciones para crear sus propios entornos sociales completos para el aprendizaje y la interacción con diversas prestaciones. Elgg es open source. Y eXe es un editor de hipertextos para fines de actividades eLearning; también es open source.
Aunque las anteriores son aplicaciones que se ubican entre las Top 100 (de un total de 2,027), cabe mencionar algunas otras que tienen una buena acogida por los profesionales de la educación y el aprendizaje. Téngase presente que la incorporación a este directorio se basa en las preferencias como herramientas para el trabajo pedagógico y para el propio aprendizaje. Mencionamos las siguientes: Adobe Course Builder (creación de contenidos instruccionales basados en la web), Atutor ( LMS/CMS y red social), Claroline (LMS gestion del aprendizaje y actividades colaborativas online), CoFFEE (planificar, moderar y evaluar actividades colaborativas online), CourseLab (eLearning interactivo), Dokeos (LMS gestión del aprendizaje y actividades colaborativas online), Easy Test Maker (elaboración de exámenes y cuestionarios), Eduslide (creación y distribución online de contenido educativo), Hot Potatoes (conjunto de aplicaciones para crear ejercicios y prácticas online), Lectora (herramienta de autor para contenido multimedia interactivo), Moodle (LMS gestión del aprendizaje y actividades colaborativas online), Veezyon (plataforma social de aprendizaje), entre muchas otras.
mayo 10, 2010
Herramientas para el aprendizaje 2010
Jane Hart ha venido publicando una muy destaca encuesta anual sobre las herramientas que los profesionales del aprendizaje prefieren en su propia actividad educativa y laboral. A cargo del Centre for Learning & Performance Technologies, también publica un directorio especializado en este campo. La última versión del Learning Tools Directory 2010, se acaba de publicar este 8 de mayo y comprende 12 categorías sobre las herramientas que brindan soporte tanto a la educación formal y la capacitación como al aprendizaje informal. Aquí comentaremos dichas categorías y en posteriores notas referiremos las principales herramientas, aplicaciones y servicios de tecnología considerados en este directorio.
1. Herramientas instruccionales. Aborda las aplicaciones e intrumentos para crear, distribuir, administrar y/o hacer seguimiento al aprendizaje, que se ubican en el contexto social del aprendizaje formal. Algunas de ellas están referidas a software para autoría de cursos, evaluación, learming management systems, content management systems, entre otras
2. Live tools. Comprende herramientas para reuniones virtuales "en vivo", compartir pantallas o escritorios online y el acceso a mundos virtuales. Esta categoría incluye soportes web para audio, video conferencia, trasmisión de contenidos en vivo, etc.
3. Herramientas para documentos y presentaciones. Abarca la creación, alojamiento y el compartir documentos, PDFs, libros electrónicos y presentaciones diversas.
4. Blogging, web y wikis. Se reunen aquí aplicaciones y servicios para crear y publicar blogs, sitios web, wikis y elementos de interactividad, además de agregadores de fuentes RSS, formularios y encuestas.
5. Imagen, audio y video. En este caso se trata de herramientas para crear, editar, almacenar imágenes, archivos de audio, podcasts, screencasts y videos en diferentes formatos y modalidades.
6. Herramientas de comunicación. Está referida a la diversidad de recursos y herramientas para las actividades de comunicación sincrónica y asincrónica, incluyendo email, mensajería de voz y video, mensajería instantánea, salas de chat y foros de discusión.
7. Microblogging. Apunta a herramientas diseñadas para la actualización en tiempo real, tanto públicas como privadas, entre las que destaca notoriamente Twitter y las múltiples aplicaciones desarrolladas alrededor de este servicio de microblogging.
8. Otras herramientas de colaboración. Aborda herramientas y aplicaciones orientadas al trabajo, el estudio y el aprendizaje individual así como con otras personas. Se incluyen los marcadores sociales, calendarios compartidos, mapas mentales, toma de apuntes, pizarras online, servicios de investigación, etc.
9. Redes sociales y espacios de colaboración. Comprende las plataformas de social-media para redes sociales públicas así como para la creación de entornos privados de colabroración e interacción social para grupos y comunidades.
10. Herramientas de productividad personal. Se trata de aplicaciones dirigidas a optimizar el trabajo y el aprendizaje individual.
11. Navegadores, reproductores y lectores. En esta categoría se incluyen las herramientas que permiten navegar a través de la red para tener acceso y aprovechar sus contenidos: browsers, extensiones y complementos de los navegadores, barras de herramientas, lectores de noticias, reproductores de audio y video, páginas de inicio online, etc.
12. Herramientas móviles. A partir de dispositivos móviles como iPhone, Blacberry y Androide, se refiere a herramientas orientadas a facilitar las actividades de trabajo, estudio y productividad.
No habría tema o recurso que escape a esta gama de categorías, que clasifican de un modo ágil y claro los recursos, herramientas, aplicaciones, y servicios de tecnología disponibles para brindar soporte al aprendizaje apoyado en computadoras, la web e internet. Este Directorio 2010 de Herramientas para el Aprendizaje está disponible en internet y puede verse aquí. También se tiene acceso a información detallada a cada una de dichas herramientas.
1. Herramientas instruccionales. Aborda las aplicaciones e intrumentos para crear, distribuir, administrar y/o hacer seguimiento al aprendizaje, que se ubican en el contexto social del aprendizaje formal. Algunas de ellas están referidas a software para autoría de cursos, evaluación, learming management systems, content management systems, entre otras
2. Live tools. Comprende herramientas para reuniones virtuales "en vivo", compartir pantallas o escritorios online y el acceso a mundos virtuales. Esta categoría incluye soportes web para audio, video conferencia, trasmisión de contenidos en vivo, etc.
3. Herramientas para documentos y presentaciones. Abarca la creación, alojamiento y el compartir documentos, PDFs, libros electrónicos y presentaciones diversas.
4. Blogging, web y wikis. Se reunen aquí aplicaciones y servicios para crear y publicar blogs, sitios web, wikis y elementos de interactividad, además de agregadores de fuentes RSS, formularios y encuestas.
5. Imagen, audio y video. En este caso se trata de herramientas para crear, editar, almacenar imágenes, archivos de audio, podcasts, screencasts y videos en diferentes formatos y modalidades.
6. Herramientas de comunicación. Está referida a la diversidad de recursos y herramientas para las actividades de comunicación sincrónica y asincrónica, incluyendo email, mensajería de voz y video, mensajería instantánea, salas de chat y foros de discusión.
7. Microblogging. Apunta a herramientas diseñadas para la actualización en tiempo real, tanto públicas como privadas, entre las que destaca notoriamente Twitter y las múltiples aplicaciones desarrolladas alrededor de este servicio de microblogging.
8. Otras herramientas de colaboración. Aborda herramientas y aplicaciones orientadas al trabajo, el estudio y el aprendizaje individual así como con otras personas. Se incluyen los marcadores sociales, calendarios compartidos, mapas mentales, toma de apuntes, pizarras online, servicios de investigación, etc.
9. Redes sociales y espacios de colaboración. Comprende las plataformas de social-media para redes sociales públicas así como para la creación de entornos privados de colabroración e interacción social para grupos y comunidades.
10. Herramientas de productividad personal. Se trata de aplicaciones dirigidas a optimizar el trabajo y el aprendizaje individual.
11. Navegadores, reproductores y lectores. En esta categoría se incluyen las herramientas que permiten navegar a través de la red para tener acceso y aprovechar sus contenidos: browsers, extensiones y complementos de los navegadores, barras de herramientas, lectores de noticias, reproductores de audio y video, páginas de inicio online, etc.
12. Herramientas móviles. A partir de dispositivos móviles como iPhone, Blacberry y Androide, se refiere a herramientas orientadas a facilitar las actividades de trabajo, estudio y productividad.
No habría tema o recurso que escape a esta gama de categorías, que clasifican de un modo ágil y claro los recursos, herramientas, aplicaciones, y servicios de tecnología disponibles para brindar soporte al aprendizaje apoyado en computadoras, la web e internet. Este Directorio 2010 de Herramientas para el Aprendizaje está disponible en internet y puede verse aquí. También se tiene acceso a información detallada a cada una de dichas herramientas.
mayo 06, 2010
300 mil visitas en EduTics Blog
Hemos superado las 300 mil visitas en nuestro blog, lo cual da mucha satisfacción por contribuir en la difusión y promoción de oportunidades en el uso de tecnología al servicio de la educación. Nos ocupa la preocupación permanente por investigar, descubrir y compartir recursos, herramientas, aplicaciones y servicios de tecnología aplicables a la educación. Agradecemos a la Universidad por brindarnos esta plataforma para publicar nuestras notas y comentarios. Les invitamos a seguir acompañándonos y colaborar en la difusión de EduTics, así como seguirnos por Twitter.
Los videos son siempre un recurso importante y de amplia utilidad en el ámbito educativo. YouTube es el portal de videos más conocido. Sin embargo, existen diversos portales especializados u orientados en sus contenidos a la enseñanza y el aprendizaje: You Tube Edu es un buen ejemplo, nacido al interior del portal general YouTube; también puede usted visitar otros como Teacher Tube (su nombre ya lo indica todo), Edutopia, EduTube, el excelente portal TED Conferences (con versiones subtituladas en varios idiomas), uno de los portales del MIT, el MIT World - Distributed Intelligence (con más de 700 videos de conferencias magistrales y lecciones especiales), el Forum Network, el portal Academic Earth (difunde conferencias y clases de las universidades más prestigiadas del mundo), el canal de televisión por internet Research Channel (más de 3,500 videos sobre ciencia y tecnología), o simplemente haciendo búsquedas en Google Videos (indicando genre:educational). Estas son sólo algunas de las muchas posibilidades de calidad que podemos hallar por internet.
Otro rubro de especial atractivo para educadores y estudiantes, está constituido por las herramientas de colaboración e interacción a través de internet. La tecnología nos brinda la posibilidad de compartir y trabajar con otros aun cuando estemos ubicados en lugares distantes y remotos. Empezamos mencionando Google Docs que nos permite elaborar el mismo documento entre varias personas a la vez (también hojas de cálculo y presentaciones con diapositivas). Bajo esta línea han surgido muchas aplicaciones, por ejemplo TitanPad, SpringNote, ReviewBasic, o Driveway. Los wikis o plataformas compartidas de edición rápida para múltiples usuarios también tienen especial acogida: Wikia, WikiDot, ClearWiki, WikiUpload, SocialText, WikiSpaces, o PBworks, entre otros.
Las herramientas para elaborar y difundir presentaciones con diapositivas tienen una buena posición en internet. Entre las más usadas destacan: SlideShare (que ahora estrena su sección de videos, similar a YouTube), SlideLive, Prezi, Calameo, ImageLoop, o PhotoPeach, entre otros.
El acceso libre a contenidos en formatos de libros, revistas, informes, documentos técnicos, etc. es igualmente muy necesario para estudiantes y profesionales. Deseamos mencionar algunos como Scribd (tiene como lema "leer es mejor, cuando es social"), Docstoc, Mega PDF, Libros Pdf, además de las bibliotecas digitales tan conocidas por los usuarios de internet, entre ellas, Questia, la Biblioteca de eBooks, el Proyecto Gutenberg, la Open Library, CiberTesis Perú, Merlot, y OER Commons.
No queremos ser demasiado extensos en esta nota. Son sólo una muestra de los recursos y oportunidades que encontramos a través de internet y compartimos con ustedes. Ahora les dejamos con un excelente video: Suga Mitra nos habla sobre cómo los niños se enseñan a sí mismos!
Los videos son siempre un recurso importante y de amplia utilidad en el ámbito educativo. YouTube es el portal de videos más conocido. Sin embargo, existen diversos portales especializados u orientados en sus contenidos a la enseñanza y el aprendizaje: You Tube Edu es un buen ejemplo, nacido al interior del portal general YouTube; también puede usted visitar otros como Teacher Tube (su nombre ya lo indica todo), Edutopia, EduTube, el excelente portal TED Conferences (con versiones subtituladas en varios idiomas), uno de los portales del MIT, el MIT World - Distributed Intelligence (con más de 700 videos de conferencias magistrales y lecciones especiales), el Forum Network, el portal Academic Earth (difunde conferencias y clases de las universidades más prestigiadas del mundo), el canal de televisión por internet Research Channel (más de 3,500 videos sobre ciencia y tecnología), o simplemente haciendo búsquedas en Google Videos (indicando genre:educational). Estas son sólo algunas de las muchas posibilidades de calidad que podemos hallar por internet.
Otro rubro de especial atractivo para educadores y estudiantes, está constituido por las herramientas de colaboración e interacción a través de internet. La tecnología nos brinda la posibilidad de compartir y trabajar con otros aun cuando estemos ubicados en lugares distantes y remotos. Empezamos mencionando Google Docs que nos permite elaborar el mismo documento entre varias personas a la vez (también hojas de cálculo y presentaciones con diapositivas). Bajo esta línea han surgido muchas aplicaciones, por ejemplo TitanPad, SpringNote, ReviewBasic, o Driveway. Los wikis o plataformas compartidas de edición rápida para múltiples usuarios también tienen especial acogida: Wikia, WikiDot, ClearWiki, WikiUpload, SocialText, WikiSpaces, o PBworks, entre otros.
Las herramientas para elaborar y difundir presentaciones con diapositivas tienen una buena posición en internet. Entre las más usadas destacan: SlideShare (que ahora estrena su sección de videos, similar a YouTube), SlideLive, Prezi, Calameo, ImageLoop, o PhotoPeach, entre otros.
El acceso libre a contenidos en formatos de libros, revistas, informes, documentos técnicos, etc. es igualmente muy necesario para estudiantes y profesionales. Deseamos mencionar algunos como Scribd (tiene como lema "leer es mejor, cuando es social"), Docstoc, Mega PDF, Libros Pdf, además de las bibliotecas digitales tan conocidas por los usuarios de internet, entre ellas, Questia, la Biblioteca de eBooks, el Proyecto Gutenberg, la Open Library, CiberTesis Perú, Merlot, y OER Commons.
No queremos ser demasiado extensos en esta nota. Son sólo una muestra de los recursos y oportunidades que encontramos a través de internet y compartimos con ustedes. Ahora les dejamos con un excelente video: Suga Mitra nos habla sobre cómo los niños se enseñan a sí mismos!
abril 29, 2010
Gestión colaborativa de documentos online
Buena parte de las actividades y trabajos colaborativos se comparten, registran o publican mediante un texto o documento. Los grupos de estudio en la escuela o la universidad, los equipos de proyectos en una organización, los informes de diversa clase son ejemplos de esta situación. En la mayoría de casos, su elaboración no es obra individual ni producción de un coordinador o responsable por dichos informes y documentos. Más bien, se van elaborando con la participación directa o indirecta, o la colaboración activa de varias personas. Tradicionalmente, ello ha requerido que las personas se "reunan" o coincidan en el momento y lugar para discutir, coordinar e ir "redactando" los textos o documentos necesarios. Con las facilidades que brindan las tecnologías e internet, hoy, ya no es necesario "reunirse" como antes se hacía. Existen diversas aplicaciones y servicios online que permiten la gestión y manejo colaborativo de documentos de modo virtual. Google Docs es, talvés, el ejemplo más destacado.
Recientemente se ha difundido TitanPad, una aplicación online que permite trabajar "simultaneamente" un documento. Desde las notas de apuntes compartidas, las actas de reuniones, las reseñas de conferencias, las revisiones de libros, el diseño de proyectos, los reportes de investigación, la distribución de tareas, un artículo técnico, etc. se pueden trabajar (bosquejar, diseñar, estructurar, redactar borradores o versiones definitivas, revisar, pulir) con base en este servicio gratuito. Una de las personas crea un pad (bloc o plataforma virtual de escritura) sin necesidad de registrarse o crear una cuenta. Esto es una ventaja para quienes no tienen un correo gmail, en el caso de Google Docs. Téngase presente que se trata de un "pad público" y TitanPad nos brinda una URL o dirección en internet donde estará funcionando el documento creado. La zona de escritura tiene los botones de herramientas más comunes (negritas, cursiva, subrayado, tachado, listas, aumentar/disminuir margen o indentado, etc.), o los típicos botones para "deshacer", "rehacer" o grabar.
Creado el documento, el autor inicial ingresará su nombre o alias y será identificado mediante un color único; luego, podrá "invitar" a otras personas para sean parte de este "equipo virtual de redacción", mediante un link o enlace que se comunica por messenger, o por email, a través de un formato que se activa al dar un click al enlace "invite". Todos los participantes estarán conectados y sincronizados virtualmente, de modo que a medida que cada uno escriba podrá ver los cambios y añadidos que los participantes van ingresando. Una facilidad adicional que trae TitanPad es una ventana de chat que ayudará para las coordinaciones y el intercambio de comentarios sin hacer anotaciones al interior del documento. Se pueden importar o cargar documentos pre-existentes en formato texto, HTML, Word o RTF. Los documentos elaborados o actualizados se pueden exportar o grabar en formato HTML, plain text, Word, PDF, Bookmark fiel y OpenDocument. Otras opciones permiten visualizar en una línea de tiempo las diferentes versiones del documento, activar/desactivar la asignación de colores para cada participante, numerar las líneas de texto o la visualización del tipo de letra. Sin duda, TitanPad es una alternativa muy competitiva para la gestión colaborativa de documentos online frente a opciones como Google Docs y otras.
Recientemente se ha difundido TitanPad, una aplicación online que permite trabajar "simultaneamente" un documento. Desde las notas de apuntes compartidas, las actas de reuniones, las reseñas de conferencias, las revisiones de libros, el diseño de proyectos, los reportes de investigación, la distribución de tareas, un artículo técnico, etc. se pueden trabajar (bosquejar, diseñar, estructurar, redactar borradores o versiones definitivas, revisar, pulir) con base en este servicio gratuito. Una de las personas crea un pad (bloc o plataforma virtual de escritura) sin necesidad de registrarse o crear una cuenta. Esto es una ventaja para quienes no tienen un correo gmail, en el caso de Google Docs. Téngase presente que se trata de un "pad público" y TitanPad nos brinda una URL o dirección en internet donde estará funcionando el documento creado. La zona de escritura tiene los botones de herramientas más comunes (negritas, cursiva, subrayado, tachado, listas, aumentar/disminuir margen o indentado, etc.), o los típicos botones para "deshacer", "rehacer" o grabar.
Creado el documento, el autor inicial ingresará su nombre o alias y será identificado mediante un color único; luego, podrá "invitar" a otras personas para sean parte de este "equipo virtual de redacción", mediante un link o enlace que se comunica por messenger, o por email, a través de un formato que se activa al dar un click al enlace "invite". Todos los participantes estarán conectados y sincronizados virtualmente, de modo que a medida que cada uno escriba podrá ver los cambios y añadidos que los participantes van ingresando. Una facilidad adicional que trae TitanPad es una ventana de chat que ayudará para las coordinaciones y el intercambio de comentarios sin hacer anotaciones al interior del documento. Se pueden importar o cargar documentos pre-existentes en formato texto, HTML, Word o RTF. Los documentos elaborados o actualizados se pueden exportar o grabar en formato HTML, plain text, Word, PDF, Bookmark fiel y OpenDocument. Otras opciones permiten visualizar en una línea de tiempo las diferentes versiones del documento, activar/desactivar la asignación de colores para cada participante, numerar las líneas de texto o la visualización del tipo de letra. Sin duda, TitanPad es una alternativa muy competitiva para la gestión colaborativa de documentos online frente a opciones como Google Docs y otras.
abril 26, 2010
Facebook - Contenidos destacados!
Facebook es la red social que se halla en la cresta de la ola, habiendo superado la cifra de 400 millones de usuarios. Ello significa que enlaza, vincula y distribuye un volumen muy grande de contenidos. Imposible de visualizarlos por una persona. Sin embargo, existe una aplicación que nos permite buscar, revisar o visualizar cuáles son los contenidos destacados, predominantes que representarían las tendencias en tiempo real; es decir, qué se está haciendo, conversando, viendo, compartiendo entre los usuarios de Facebook.
Esa aplicación se llama Itstrending (lo que destaca o predomina) y consiste básicamente en un buscador en tiempo real para ubicar contenidos destacados o que están siendo más compartidos: videos divertidos, juegos "adictivos", noticias CNN, videos en YouTube, noticias TMZ, videos Hulu; pero tambien nos muestra las "top news" o principales noticias en otras fuentes como LA Times, Digg, Business Insider, TechCrunch, Yahoo Sports, o Huffington Post. En la categoría Top Videos también se incluye al portal Vimeo. En el caso de Top Images disponemos de Flicr y TwitPic. Y en la categoría Top Games se añaden los juegos en Flash de Kongregate.
Para acceder a todo este contenido sólo se tiene que estar conectado a una cuenta en Facebook. Por ejemplo, al ingresar a enlaces aportados en Digg por usuarios de Facebook, encontramos esta maravillosa vista en 360° de la Capilla Sixtina, donde podrán apreciar y disfrutar de la obra maestra de Miguel Angel.
Esa aplicación se llama Itstrending (lo que destaca o predomina) y consiste básicamente en un buscador en tiempo real para ubicar contenidos destacados o que están siendo más compartidos: videos divertidos, juegos "adictivos", noticias CNN, videos en YouTube, noticias TMZ, videos Hulu; pero tambien nos muestra las "top news" o principales noticias en otras fuentes como LA Times, Digg, Business Insider, TechCrunch, Yahoo Sports, o Huffington Post. En la categoría Top Videos también se incluye al portal Vimeo. En el caso de Top Images disponemos de Flicr y TwitPic. Y en la categoría Top Games se añaden los juegos en Flash de Kongregate.
Para acceder a todo este contenido sólo se tiene que estar conectado a una cuenta en Facebook. Por ejemplo, al ingresar a enlaces aportados en Digg por usuarios de Facebook, encontramos esta maravillosa vista en 360° de la Capilla Sixtina, donde podrán apreciar y disfrutar de la obra maestra de Miguel Angel.
YouTube search stories
Las novedades en Google no se detienen. Información y herramienta para buscar son dos conceptos asociados a Google. Sobre esa base se han construido muchas aplicaciones. Esta vez, se pone a disposición YouTube Search Stories. Se trata de armar, construir, "crear" una historia o "narración" en video utilizando Google para buscar contenidos en varias fuentes (la web, imágenes, noticias, blogs, libros). Una muestra visual de cada búsqueda es "enlazada" por YouTube Search Stories a la par que nos permite añadir un fondo musical eligiendo entre diversos géneros de audio, le indicamos un título y una descripción y nuestra historia está lista para ser publicada. Ya existe una buena cantidad de estos videos publicados. El procedimiento es sencillo y puede ser hasta adictivo. Se anima a probarlo? Sólo necesita una cuenta en YouTube. Aquí les muestro mi primer intento.
abril 25, 2010
Cultura Compartida
La expresión "cultura compartida" sintetiza una buena explicación para CC o Creative Commons. Una filosofía, una iniciativa y una organización creada por Lawrence Lessig, que están orientadas a reducir las barreras que las legislaciones ponen a la creatividad, a la par que promueve nuevas normas legales y el uso de las tecnologías de información y comunicación. Aquí, gracias a dotSub, tenemos una presentación que nos explica visualmente estos conceptos. Ha sido produccido por Michelle Meier y Priscilla Cohen, bajo la dirección de Jesse Dylan. La licencia es CC - Attribution Non-commercial Share Alike, lo cual significa que puede ser usado, reproducido y distribuido sin fines comerciales ni cambios, e indicando la autoría.
abril 24, 2010
Redes P2P y envío de grandes archivos
Una de las ventajas iniciales del email o correo electrónico fue la posibilidad de adjuntar un archivo que "acompañaba" al mensaje en el viaje a su destino. Sin embargo una limitación importante ha sido el tamaño o "peso" de los archivos que se pueden enviar a través del correo electrónico. Muchos servicios email tienen un tope de 10 megas; gmail soporta hasta 20 megas. Frente a la necesidad de enviar o transferir archivos cada día más grandes, surgieron los servicios web de envío, por ejemplo Transfer Big Files, You Send It, o Enter Upload. En estos casos, el interesado tiene la opción de crear una cuenta gratuita de usuario y subir el archivo en cuestión a dichos servicios y disponer de un link o enlace que podrá ser informado a sus amigos o colegas, o publicado en alguna web o blog, para que se proceda a descargarlo. Estos servicios también tienen límites para los archivos pero son bastante elevados: 100 megas, 200 megas, 500 megas o más. Los archivos permanecen cierto tiempo en los servidores de terceros durante algún tiempo o hasta que nadie los descargue, luego de lo cual son borrados o eliminados.
Un nuevo servicio está disponible: iSendr. A diferencia de los antes referidos, éste se basa en el sistema P2P (peer to peer) para el envío y recepción de archivos, sin importar el tamaño o peso del archivo y sin pasar por algún servidor de terceros. Lo que usted envíe saldrá de su computador "directamente" hacia el computador de la persona que usted indique. El procedimiento es muy simple: imaginemos que usted grabó en video la última conferencia a la que asistió, el archivo pesa 342 megas, y desea enviarlo a un colega. En la página web de iSendr tendrá a la vista (a) un casillero para activar si desea incluir un password o contraseña, (b) una flecha verde que apunta hacia arriba para "enviar" el archivo (send a file), y (c) una flecha azul que apunta hacia abajo para "recibir" o reclamar por un archivo que le están enviando (claim a file).
Usted activa la opción de password, escribe una palabra de contraseña, y se le pide examinar su computadora y usted elige el archivo a enviar. De inmediato, podrá visualizar un link o enlace; éste será comunicado a la persona que recibirá el archivo. El destinatario, quien recibe dicha información, por ejemplo a través del messenger o un email, realizará el proceso inverso: hará un click en la flecha azul, ingresará la contraseña y listo; en ambas computadoras (local y remota) se podrá observar una barra de avance porcentual o progreso en el envío. Remitente y destinatarios podrán continuar en otras actividades o navegando por otras páginas mientras mientras el proceso de envío y recepción culmine. En general, iSendr es una alternativa de mayor seguridad y más rápido que otras opciones.
Un nuevo servicio está disponible: iSendr. A diferencia de los antes referidos, éste se basa en el sistema P2P (peer to peer) para el envío y recepción de archivos, sin importar el tamaño o peso del archivo y sin pasar por algún servidor de terceros. Lo que usted envíe saldrá de su computador "directamente" hacia el computador de la persona que usted indique. El procedimiento es muy simple: imaginemos que usted grabó en video la última conferencia a la que asistió, el archivo pesa 342 megas, y desea enviarlo a un colega. En la página web de iSendr tendrá a la vista (a) un casillero para activar si desea incluir un password o contraseña, (b) una flecha verde que apunta hacia arriba para "enviar" el archivo (send a file), y (c) una flecha azul que apunta hacia abajo para "recibir" o reclamar por un archivo que le están enviando (claim a file).
Usted activa la opción de password, escribe una palabra de contraseña, y se le pide examinar su computadora y usted elige el archivo a enviar. De inmediato, podrá visualizar un link o enlace; éste será comunicado a la persona que recibirá el archivo. El destinatario, quien recibe dicha información, por ejemplo a través del messenger o un email, realizará el proceso inverso: hará un click en la flecha azul, ingresará la contraseña y listo; en ambas computadoras (local y remota) se podrá observar una barra de avance porcentual o progreso en el envío. Remitente y destinatarios podrán continuar en otras actividades o navegando por otras páginas mientras mientras el proceso de envío y recepción culmine. En general, iSendr es una alternativa de mayor seguridad y más rápido que otras opciones.
abril 23, 2010
Aplicaciones educativas
Existen múltiples recursos y herramientas de tecnología e internet que son útiles en el ámbito educativo; de ahí que se aluda a ellas como "aplicaciones educativas". Un aspecto clave es ubicar y seleccionar aquellas que nos ofrezcan buenas prestaciones en diferentes procesos y actividades del trabajo docente: antes, durante y luego del desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Anna García Sans ha elaborado una muy buena selección que cubre una buena gama de categorías y con alternativas al interior de ellas. Aquí les presentamos este valioso material para docentes y también para cualquier profesional que desee mejorar su desempeño personal.
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