Aplicaciones Online

Un rasgo distintivo de la situación actual de internet es la presentación cotidiana de nuevas "aplicaciones" (programas, servicios y recursos) que por miles se ponen a disposición de los usuarios. Existen aplicaciones para toda clase de necesidades. Algunos casos son ampliamente publicitados (como las casi cien mil aplicaciones para el iPad2) y otros se encuentran a través de directorios especializados. 

Es bastante frecuente que la mayoría de estas aplicaciones tengan versiones libres o gratuitas para ser aprovechadas por cualquier persona, grupo o institución. Es más, las versiones gratuitas ofrecen prácticamente las mismas funcionalidades que las versiones de pago, con excepciones como la activación de algunas facilidades muy especializadas, el tiempo de uso o la cantidad de recursos a emplear. Por lo general, responden al modelo de negocio "probar primero" y sólo comprar cuando se ha comprobado que satisface nuestras necesidades; incluso, eligiendo entre varios niveles de pago. 

Otra característica importante es que los usuarios interesados no requieren instalar software alguno en su computador: "todo está en la nube". Solamente se necesita una cuenta de correo electrónico para registrarse y empezar a utilizar las aplicaciones disponibles. Muchas veces, nuestra identificación o "usuario" de Facebook, Twitter o Gmail es suficiente para aprovechar las ventajas de las aplicaciones online. La principal ventaja de "posicionarse" en la nube y no en nuestro "escritorio" es que los usuarios tienen acceso a sus contenidos, recursos y aplicaciones "en cualquier momento" y "desde cualquier lugar" con una simple conexión a internet. 

Hoy, existen aplicaciones de propósito múltiple (para cualquier usuario) y otras para usuarios especializados (profesionales de cualquier campo o disciplina), así como para usuarios individuales, grupales, corporativos; o aplicaciones que corresponde a alguna de muchas temáticas: educativas, empresariales, académicas, de entretenimiento, etc. Para los interesados, siempre es de gran utilidad visitar periódicamente los directorios que comentan y difunden las aplicaciones más recientes, por ejemplo: The Museum of Modern Beta, Online Tools and Applications o Wwwhat´s New entre otros.

Trabajo Virtual y Colaboración en Equipos a Distancia

La mayoría de personas trabajan interactuando con otras personas. Es raro que uno trabaje solo. Algunas veces, recurrimos a alguien para que nos proporcione información o recursos que nos ayuden a realizar las labores a cargo nuestro. Otras veces, porque lo que nosotros hacemos será continuado, aprovechado o mejorado por otro trabajador. Y en muchas oportunidades compartimos las tareas a realizar, coordinando y colaborando entre todos.

 

Antes era  necesario que los miembros de un grupo o equipo de trabajo, los colaboradores, se reunan en un ambiente, oficina o taller para trabajar juntos. Hoy, con las redes de computadoras, internet y los servicios virtuales ya no es necesario estar presente en el mismo momento y lugar; podemos colaborar y trabajar a distancia. El "teleworking" hace referencia a muchas posibilidades. No sólo se puede laborar sin asistir todos los días a un "centro de trabajo" sino que también podemos trabajar con personas que se encuentren en distintos lugares de una misma ciudad o en diferentes ciudades o países.

 

Para lograr un adecuado y eficiente trabajo virtual y participar en equipos a distancia es necesario contar con herramientas y servicios de tecnología que faciliten nuestras labores de un modo amigable, online, a través de una simple conexión a internet. Pero también es un aspecto clave el aprender a usar dichas herramientas y servicios de manera eficiente, según nuestras propias necesidades. 

 

Próximamente estaremos iniciando un curso virtual orientado al manejo y gestión de herramientas de tecnología de información y comunicación así como de servicios gratuitos de internet para facilitar el desempeño profesional y la productividad de las organizaciones participando en entornos distantes y compartidos a través de internet de modo colaborativo, trabajo en equipo y comunicación online y offline.  enlinea@inkconsultores.com

Desempeño Profesional Basado en Internet

Para el común de profesionales -y de sus instituciones- internet no representa mucho más allá de una fuente para hallar información (usando buscadores como Google Search) y un medio para comunicarse a través del email o el messenger. No se aprovechan las múltiples herramientas y servicios de internet que están disponibles para interactuar y realizar tareas, actividades y proyectos de modo conjunto, compartido desde la oficina, centro de trabajo o desde cualquier otra ubicación, sin tener que reunirse en un mismo espacio y lugar. Estas sesiones grupales son ahora difíciles de programar para coincidir todos en un tiempo y horario "adecuados" o convenientes para cada uno de ellos. El uso de herramientas de internet "asincrónicas y sincrónicas" a discresión facilita esta labor, reduce costos e incrementa la producción.

Un ejemplo frecuente es el caso del diseño, elaboración, revisión y aprobación de diversos documentos: listados de tareas, análisis de problemas, definición de términos y casos, programación de actividades, organización de proyectos, revisión de avances, formulación de propuestas, redacción de informes, preparación de artículos y textos académicos, etc. En todos ellos, el modelo ideal de elaboración implica la participación y aporte de más de una persona, mejor aún de un equipo de trabajo. Ellos pueden cumplir su misión o encargo sin tener que reunirse en un horario fijo (por ejemplo, los lunes de 3 a 5 de la tarde) y menos hacerlo en el mismo lugar.

El responsable principal o coordinador del equipo podrá generar el primer documento (incluso en blanco, grabado como un texto en formato de MS-Word), el cual será "compartido" o autorizado digitalmente para que sus colegas intervengan como co-autores, editores o comentaristas, según sea necesario. Se podrán olvidar de estar enviando archivos por email. Todos podrán visualizar y editar el mismo documento, desde distintos puntos de acceso a internet (pero sincronizados entre sí) y ver en tiempo real los avances que se van logrando. El proceso podrá manejarse en privado para los miembros del equipo hasta obtener la versión final que, si lo desean, será publicada por internet. Luis Palomino I

Google Plus y Educación

Ya no nos sorprende que, a cada momento, Google haga pública la puesta en servicio de diversas aplicaciones y "tecnologías". Algunas son variantes o mejoras de prestaciones anteriores. Otras, se presentan como novedades o nuevos enfoques para aprovechar las tecnologías de información y comunicación. Google Plus es una de estas últimas: un conjunto integrado de aplicaciones que configuran una plataforma de red social y un portal para acceder a otros servicios como el Gmail, los documentos compartidos, calendario, noticias, etc.

Desde una perspectiva educativa en general, una primera impresión (hace apenas un par de semanas se abrió Google+) nos hace reflexionar en dos aspectos que deberían estar unidos pero usualmente los hallamos separados y hasta divorciados: profesores y estudiantes. Los "migrantes digitales", es decir los docentes, con frecuencia se ven desbordados personal y pedagógicamente por las múltiples aplicaciones y servicios de tecnología que aparecen cada día. Apenas algunos se empiezan a familiarizar con Facebook (y tímida o tentativamente abren sus cuentas) y todavía no alcanzan a entender qué uso educativo darle al Twitter, cuando ya Google+ tiene más de diez millones de usuarios en menos de dos semanas. Creemos que, para el docente promedio, le será muy difícil obtener un nivel de aprovechamiento adecuado de estas novedades. La inmediatez y velocidad de los cambios e innovaciones tecnológicas es así. Sin una estrategia especial y de aplicación intensiva, muchos quedarán en el camino.

Al contrario, los estudiantes se hallan en mejores condiciones y sus perfiles de aprendizaje (son más "nativos digitales") les ayudarán en el aprovechamiento de estos servicios y tecnologías. Ellos se incorporaron con rapidez al mundo del correo electrónico, los mensajes de texto, el uso del celular para generar contenidos audiovisuales y publicarlos en la red. Igual sucederá con Google+. Son una generación móvil y "enredada", han tomado la red como propia. 

Sin embargo, es posible diseñar e implementar buenas iniciativas pedagógicas y de socio-aprendizaje en las cuales se aprovechen, entre otras, facilidades de Google+ como los círculos, los intereses, las recomendaciones, las quedadas y el buscador plus. Los círculos permiten crear grupos a discreción (un equipo de proyecto o estudio, un grupo de docentes, una red educativa, etc.) de modo que toda la actividad deseada se realiza exclusivamente para cada círculo en particular. Los intereses son asuntos o tópicos que definen un perfil y gracias a ellos se puede filtrar, facilitar u organizar de un modo más rápido y eficiente el acceso a la información. Las recomendaciones (+1) son opciones para que evaluemos o califiquemos positivamente a una persona, contenido o recurso (tiene su antecedente en el "Me gusta" de Facebook) pero también es posible una calificación negativa (-1) para desaprobar o rechazar algo. Las "quedadas" son una facilidad que nos lleva al chat, videochat al interior de Google+. Incluso se pueden observar en simultáneo el mismo video de YouTube y compartir los comentarios del caso. También existe un buscador Google especializado en los contenidos publicados o intercambiados en Google+.

Estas son algunas de las prestaciones y servicios más notorios de Google Plus cuyas aplicaciones educativas empiezan a ser claramente visibles. También cabe destacar que, en tan corto tiempo (dos semanas) se están publicando muchas aplicaciones que permitirán ampliar el rango de uso de Google Plus. Se hace necesario explorar y probar cuánto de esto es posible y qué beneficios tendrá para el aprendizaje de las personas.

Alfabetización Tecnológica: hacia un enfoque global

Sobre el tema se ha escrito bastante y desde diferentes perspectivas. Algunos centran su atención en los equipos y dispositivos digitales, otros en sus aplicaciones e, incluso, en su valor educativo o social. No es un asunto agotado y merece definición y reflexión permanentes. Aquí nos referimos a un modo global de enfocar el tema a partir de seis preguntas clave que nos pueden ilustrar sobre los niveles que cubriría esta nueva clase de alfabetización y cómo las personas pueden avanzar entre dichos niveles o estancarse en uno de ellos.

1) Cómo se opera con determinada tecnología? Trátese de un dispositivo digital, un software instalado en nuestra PC o de una aplicación virtual, el primer paso siempre estará en saber cómo activarla o hacer que ella "funcione".

2) Qué puedo lograr con ella? Sea un procesador de textos, un dispositivo móvil o una plataforma de red social, si no tenemos una clara idea de los resultados a obtener con su uso, no vale la pena emplearla.

3) Qué puedo aprender con ella? Tanto en los sistemas educativos formales cuanto en la vida diaria, la tecnología es un medio o herramienta para facilitar u optimizar aprendizajes.

4) Cómo me ayuda en mis labores cotidianas, en mi desempeño profesional? Este es un espacio muy amplio en el que la tecnología puede ayudar o brindar un valor agregado a nuestro trabajo, la productividad personal y el de nuestras organizaciones.

5) Cómo la tecnología cambia nuestra manera de actuar y pensar? La tecnología puede promover, facilitar o hacer viables cambios positivos en las pautas de comportamiento, las tendencias en el pensar o las preferencias sociales.

6) Cómo y qué puedo innovar usando tecnología? Aquí encontramos un campo selectivo para la creatividad, innovación e inventiva personal o social apoyada o basada en los adelantos y novedades tecnológicas de nuestros días.

Estas ideas pueden ayudarnos a entender mejor el proceso de alfabetización tecnológica, más allá de la llamada alfabetización digital, vinculando el aprendizaje de las personas con el desempeño laboral, las prácticas sociales y el desarrollo cultural.

Del Papel a la Nube: estar en el mundo virtual

Uno de los atractivos de la internet de los 90's, para muchos estudiantes, educadores y otros profesiionales, fue que permitía un acceso fácil a textos, documentos y artículos sobre una amplia temática. En esos años, los usuarios de la red "imprimían en papel" los contenidos que consideraban de mayor novedad o utilidad. La magía del papel impreso parecía estar en su apogeo. Cuántos miles de esas páginas no se llegaron a leer? Una tendencia del comportamiento social que de pronto vió cómo de modo gratuito podía tener en sus manos cualquier contenido descubierto gracias a Yahoo! y Altavista.

En los años siguientes, con mayores (aunque no mejores) facilidades de almacenamiento digital, los usuarios cambian dicho modo de actuación por el de grabar y guardar, en disquettes, discos duros y CDs, cantidades excesivas de contenidos gracias a nuevas herramientas de búsqueda como Google. El resultado es similar: se atesoran recursos que pocas veces se llegan a leer y aprovechar a plenitud.

Con el desarrollo de nuevas redes digitales y sociales, velocidades de conexión optimizadas, menores costos en los servicios, etc. la tendencia es dejar de lado el "atesorar" localmente contenidos y recursos, los cuales se encuentran en la red o son publicados, guardados o reservados en un espacio virtual generado en internet conocido sencillamente como "la nube". Desde las primeras opciones ofrecidas simplemente como "discos duros virtuales" hasta espacios con diversas prestaciones, el resultado es que cada día se prefiere más migrar hacia la nube, con la ventaja de poder acceder a ella en cualquier momento y desde cualquier lugar, empleando una PC, una laptop, un tablet o un dispositivo móvil como los smartphone o teléfonos inteligentes.

Si están interesados en explorar estas posibilidades, pueden encontrar una de ellas en CloudMe, un servicio gratuito que brinda 5 Gb de espacio de almacenamiento (más que suficiente para muchos usuarios). Les permite configurar un "escritorio en la web" para crear y editar documentos desde el navegador, manejar la subida y descarga de archivos así como compartir imágenes, música, video, etc. por internet.Trátese de estudio o de trabajo, se sorprenderán de ver todo lo que pueden hacer en CloudMe.

Actividades Interactivas Online

Gracias a internet, muchas personas pueden estar "conectados" con familiares, amigos, colegas, compañeros de estudio o de trabajo y con otras personas. Los "encuentros virtuales" permiten que dos o más personas ubicadas en lugares diferentes puedan interactuar como si estuvieran juntos. Mejor aún, hace posible "estar juntos" sin que sea necesario coincidir en el momento y lugar de encuentro. Esta posibilidad tecnológica, bastante aprovechada por universidades y escuelas de postgrado para ofrecer cursos y maestrías virtuales, ha sido poco empleada por las empresas y otras organizaciones. Si podemos estudiar sin asistir físicamente a un aula universitaria, por qué no podemos interactuar y trabajar sin estar juntos en una oficina, taller, sala de sesiones u otro lugar? La respuesta es nítidamente afirmativa: sí podemos.

Un caso frecuente se presenta cuando varias personas, que son miembros de un equipo o que laboran en una misma institución, tienen que generar un documento con los aportes de todos ellos. En la actualidad, se tiene al alcance de cualquier usuario de internet opciones como Google Docs, CrocoDoc, TitanPad, EdiGrid o SpringNote. Todas ellas son plataformas online para la creación de documentos a partir de un archivo base al que pueden acceder y editar los diferentes miembros de un equipo o personas autorizadas, sin tener que reunirse en un mismo momento y lugar. El sistema sincroniza de modo automático las distintas versiones que se van generando y siempre mostrará la última versión actualizada. Algunas de estas plataformas no se limitan al procesamiento de textos y manejan hojas de cálculo o presentaciones con diapositivas.

La gestión de recursos online es un campo que brinda múltiples posibilidades. Entre ellas destacan los casos de discos virtuales y alojamiento de archivos, el envío de recursos "punto a punto", el respaldo de contenidos y otras. También cabe mencionar el software que sirve para conectar dos o más computadores y tener acceso y control de un equipo ubicado remotamente pero con la ventaja de operarlo directamente.

En general, se pueden utilizar plataformas virtuales para realizar labores interactivas online, sesiones de trabajo, conferencias y videoconferencias, incrementando significativamente la comunicación y el intercambio de recursos entre personas e instituciones. Entre ellas, podemos mencionar Rounds, BigMarker, MiKogo, Scribblar, ShowDocument, QizIq, Yugma, ZipCast, LiveStream, Ubroadcast, etc.

En cada equipo de trabajo (o de estudio) así como en cada institución se hace necesario diseñar un plan básico para implementar algunas de estas herramientas y servicios para mejorar el desempeño profesional y la productividad de las organizaciones.

Visita mi diario digital paper.li/lpalomi

Gracias a esta plataforma de publicación, puedo estar al día con los tweets de casi 800 usuarios de Twitter

Usando PixelPipe

Vinculando mis post en diferentes servicios a la vez

Tsunami informativo en internet

Hoy, avanzado el siglo XXI, los volúmenes de información, noticias, ocurrencias, comentarios y más que circulan por internet son "inmanejables". Nadie puede leer, revisar o estar al pendiente de todo lo que vemos, recibimos en nuestro email, o se publica en los sitios y servicios en los que estamos registrados. Un buen ejemplo de ello es Facebook y Twitter. Acaso si podríamos emplear la expresión "un tsunami de información". Cómo enfrentarnos a este panorama y salir airosos? Acaso la respuesta sea: imposible!

Varias alternativas de solución se desarrollaron hace ya algunos años. Entre lo más destacado tenemos los lectores de fuentes RSS o feeds que nos ayudan a poner "en un solo lugar", en una misma página web, los titulares, glosas o enlaces a todo aquello que podría interesarnos como fuentes de información que, previamente, hemos registrado o subscrito. Google posee una servicio bastante bueno conocido simplemente como Reader. Podemos haber registrado cientos de fuentes y tenerlas ahí disponibles, ordenadas, clasificadas, para cualquier momento que ingresemos a revisar nuestro Reader. El servicio funciona como un diligente asistente o ayudante que "hace el trabajo por nosotros" para recolectar lo que cada día (o a cada momento) se publica por internet sobre los asuntos que nos interesan.

Más recientemente, han surgido otras opciones y enfoques. Con cientos de millones de usuarios posicionados en Facebook y Twitter, los contenidos circulan más o con mayor velocidad o inmediatez en estas plataformas y menos en las páginas web. Cómo estar al día o al pendiente de todo este nuevo "tsunami de contenidos"? De poco nos sirve tener a la mano miles de noticias si no podemos leerlas ni saber cuáles son las más destacadas. Summify es un servicio que nos ayuda con lo más destacado en las últimas horas; es una ventana a lo más reciente, según los asuntos que sean de nuestro interés; pudiendo recibir un sumario en nuestro correo electrónico o visualizarlos en una página web.

Otras alternativas han tomado la forma y enfoque de un periódico o diario, que se actualiza cada 24 horas y toma como fuentes los contenidos y notas publicadas por nuestros contactos en Twitter, asegurando así la velocidad e inmediatez de las noticias. Ejemplos de esta clase de servicios son paper.li y tweetedtimes.com con el atractivo de estar visualizando un entorno amigable y fácil de leer. Más recientemente, tenemos smartr.mobi con un tratamiento similar, que nos muestra las notas y noticias en el móvil o en una página web. Estos servicios constituyen un avance en el sentido de "seleccionar" entre los miles de contenidos, aquellos que podrían ser de nuestro mayor interés o necesidad; pareciera ser que es posible gestionar mejor el tsunami informativo que antes de describió como "infoxicación".

Tasskr Gestor de Tareas

Una de las herramientas de gestión más utilizadas con ayuda de la tecnología está orientada al manejo y monitoreo de actividades, tareas y asuntos pendientes. Su empleo se hace conveniente para las responsabilidades personales, profesionales y, con mayor necesidad, en las empresas, organizaciones sociales e instituciones de diversa índole.

Tasskr, difundida como una "simple todo list" o lista de tareas de propósito múltiple es una aplicación online que, mediante una subscripción gratuita, nos permite configurar las actividades o tareas a seguir o controlar, ubicarlas en una perspectiva temporal, relacionarlas entre sí o estructurarlas jerárquicamente (actividades - tareas - subtareas), añadir notas y comentarios, responsables, tiempo estimado, fechas de término, así como identificarlas con diferentes colores a cada una. Lo más interesante de esta aplicación es que nos muestra una presentación gráfica de barras para cada tarea y nos envía mensajes recordando las fechas de vencimiento o cumplimiento de actividades: nadie se escapa ni podrá presentar excusas de olvido. Tasskr tiene una versión básica gratuita y otra de pago.

Actitud Ecológica y Flashmob

Soporte Virtual para el Trabajo de Equipo

Dos de las limitaciones más frecuentes para llevar a cabo un fácil y productivo trabajo en equipo están relacionadas con disponer de una herramienta que permita compartir, analizar e integrar los aportes de cada miembro o haga viable visualizarlos de modo simultáneo; y las exigencias temporales para coincidir en una sesión o reunión de trabajo. No siempre se puede satisfacer estas dos necesidades: cómo procesar los aportes y cuándo poder reunirnos en el mismo lugar. Pues bien, existen diversas aplicaciones para resolver estos problemas o reducir dichas limitaciones. Una de ellas es scrumblr, servicio virtual de tecnología gratuito para cualquier grupo de personas, equipo de trabajo u organización, aplicable a uno o varios proyectos, actividades, tareas o problemas.

Scrumblr no requiere de subscripción o registro y se presenta al modo de un tablero digital o pizarra virtual en el formato de columnas que puede ser rotuladas con cada aspecto, elemento o categoría del proyecto o problema de interés. Al interior de las columnas, según corresponda, se van incluyendo o "posteando" los aportes de los miembros del equipo, lográndose de este modo una perspectiva visual integral o de conjunto. Las notas podrán editarse o moversse entre columnas para procesar su contenido, eliminadas las no significativas o editadas para obtener nuevas formulaciones de la situación, sus alcances o soluciones. Esta herramienta puede aplicarse a asuntos simples como una distribución de tareas, o a temas más complejos y elaborados como la gestión rápida de un proyecto institucional o el análisis de problemas organizacionales.

Social Learning Handbook

Gracias al Centre for Learning & Performance Technologies está disponible el Social Learning Hadbook, presentado como una guía práctica sobre el uso de los social media para trabajar y aprender de una manera más inteligente. El concepto básico detrás de este manual se expresa en la frase "el aprendizaje social es una modalidad inteligente de trabajar basándonos en los social media". Recién se perciben los cambios fundamentales que están ocurriendo en las organizaciones en los campos del desempeño laboral y el aprendizaje, pues ahora todos pueden tener acceso a la web social así como a una amplia gama de servicios y aplicaciones que brindan soporte para el aprendizaje individual, de los grupos, la mejora del rendimiento y la productividad. Una sinópsis del manual puede leerse aquí y una presentación en diapositivas se ha publicado vía SlideShare.

A new approach to workplace learning

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Crear hoy las escuelas de mañana: smartespana

Google Art Project

Explore diversos museos alrededor del mundo para descubrir y ver cientos de obras de arte, con un nivel increible de zoom (acercamiento visual) y, si lo desea, podrá crear y compartir su propia colección de obras maestras. Ello incluye el Museo de Arte Moderno de New York, la Galería Nacional de Londres, el Palacio de Versalles, entre otros. Usted dispone de una vista de imágenes, una travesía virtual y una guía para el visitante además de otras facilidades digitales. Aquí les dejamos un video ilustrativo.

 

 

Las TICs cambiarán a las escuelas?

TIC y EDUCACIÓN... ¿Cambiará la escuela?

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Tomando notas online: Quicklyst

Un práctica frecuente en clases -y que forma parte del perfil académico así como una competencia básica de los estudiantes en universidades e institutos superiores- es "tomar notas", apuntes, ayudas-memoria de la exposición, conferencias, explicaciones o narraciones del profesor. Cada día, las "lecciones en clase" contienen mayores y diversos elementos cuyos conceptos, relaciones y utilidad deben ser integrados en esquemas y recuerdos eficientes para favorecer o apoyar el aprendizaje. Además, los estudiantes deben tenerlos muy presentes al momento de las evaluaciones finales.

En la modalidad clásica o tradicional, el estudiante tiene un cuaderno que va llenando o escribiendo -lo más rápido y fielmente posible- a medida que el profesor habla y ofrece su discurso. Papel y lápiz, esas ya "históricas" herramientas conservan su vigencia en muchos entornos de aprendizaje. Sin embargo, la tecnología moderna, con soporte digital y de redes nos brinda diversas aplicaciones y servicios para realizar esa antigua y tediosa tarea de "tomar notas" en clase. Quicklyst es una alternativa interesante sobre todo si tenemos en cuenta que laptops, iPads y móviles como iPhone o blackberry se hacen más frecuentes como herramientas cotidianas de los estudiantes en aulas con acceso inalámbrico a internet. Quicklyst no exige un registro previo, pero si uno ha creado su cuenta propia y gratuita podrá conservar sus apuntes y notas y manejarlas de modo permanente.

El procedimiento es simple. En la página web de Quicklyst se inicia activando el "botón: take notes", asignar un título a la nota y escribir los apuntes o comentarios que se desee. Para el caso de palabras o conceptos "desconocidos" o que se necesite una definición o explicación, se tiene acceso inmediato a un motor de búsqueda escribiendo el signo de interrogación "?" antes de la palabra a buscar, y se obtendrá información, por ejemplo, de Wikipedia. Si desea una consulta al diccionario Merriam-Webster, se incluyen "dos puntos :" antes de la palabra requerida. Otras opciones son: editar, eliminar una nota, incluirla/retirarla de la "cola de estudio", visualizar la lista y estado de todas sus notas, imprimir su contenido o descargarlo a su procesador de textos preferido. Se anima a probarla?

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