Actividad en la web: las cuentas claras!

En los 90's se acostumbraba "medir" el tamaño de la web por la cantidad de páginas web que podrían ser detectadas o estimadas y que podían visitarse. Dicha cantidad llegó a destacarse en miles de millones de páginas. Hoy, ello no sería un indicador válido. Existen diferentes modalidades de actividad en la web. Así, no es lo mismo ni se pueden comparar directamente los artículos publicados en blogs que los tweets compartidos en Twitter o los videos accesado en YouTube, los minutos de conversación por Skype o las búsquedas realizadas en Google. Por ello, resulta muy interesante y valioso disponer de un contador de actividad actual y reciente en la web. Pueden elegir si desean ver las cuentas en la web social, el mundo móvil, etc. así como revisar el tráfico virtual durante el último día, la última semana, mes o año. Este contador es una herramienta muy valiosa para todos. También la pueden incrustar en su propio blog o página web.

TICs en educación

Tecnología, profesores y aprendizaje autónomo

El papel de la tecnología en la enseñanza y en el aula, es el título en español de un artículo publicado originalmente por Marc Prenzky en Educational Technology a fines del 2008. Contiene aspectos fundamentales y críticos sobre qué ha podido hacer y qué permite hoy la tecnología, tanto en el caso de los profesores y los estudiantes, las herramientas esenciales disponibles y cómo el "dictado de clase" es un obstáculo a vencer antes de conseguir resultados importantes en el marco de nuevos paradigmas pedagógicos. Aquí citamos uno de los párrafos de este artículo. Otros textos pueden encontrarse a través de este link.

"La tecnología de hoy en día, sin embargo, ofrece al estudiante toda clase de herramientas altamente efectivas que pueden usar para aprender por sí mismos: desde internet, con casi toda la información, a los instrumentos de búsqueda e investigación para distinguir lo que es verdadero y relavante, las herramientas de análisis para encontrarle un sentido, las herramientas de creación para presentar los descubrimientos de uno en una gran variedad de medios o las herramientas sociales para trabajar en red y colaborar con gente de todo el mundo. Y mientras el profesor puede y debe ser un guía, la mayoría de estas herramientas son utilizadas más adecuadamente por los estudiantes, no por los profesores."

Gestión de contenidos en la red

Una de las fuentes más dinámicas para la obtención de contenidos, referencias y recursos a través de internet es Twitter. Con una cuenta gratuita en Twitter podemos hacer un seguimiento de lo que publica o comparte cualquiera de los 150 millones de usuarios registrados (excepto aquellos que estén como privados). Es decir, tenemos acceso a  una inmensa diversidad de fuentes para buscar, hallar, compartir, aprovechar información, recursos, aplicaciones y servicios según nuestras propias necesidades e intereses. Los timelines o secuencia cronológica de mensajes publicados por otras personas estarán a nuestra disposición, sea en asuntos generales como tecnología, educación, música, deporte, etc. o tópicos tan específicos como estudios de impacto para campañas  de afiliación en instituciones sociales. La única desventaja visible es que podemos obtener resultados y notas en un volumen inmanejable si intentamos seguir a muchos usuarios en Twitter.

Existen algunas herramientas y servicios que nos ayudan a gestionar contenidos obtenidos a través de Twitter, superando en parte los problemas de la llamada infoxicación, cuando se dispone de más de lo que podemos manejar. Queremos comentar tres de ellas que pueden funcionar como "asistentes virtuales" encargándose del trabajo pesado y mostrándonos los resultados listos para ser revisados. Paper.li es un servicio que detecta los mensajes y notas publicadas en las últimas 24 horas por nosotros y por aquellas personas a quienes seguimos en Twitter, para organizarlos en un formato de diario o periódico. Es un servicio gratuito y pueden ver el mío en paper.li/lpalomi así como crear el propio en base a otros usuarios o generados a partir de búsquedas específicas. Con paper.li/lpalomi ya no necesito estar pendiente de lo que se va publicando en Twitter cada minuto o, incluso, cada 4 ó 5 segundos.

Otra opción, similar a la anterior la tenemos en "Twitter Times" que organiza los contenidos a doble columna y clasificados por separados según sean de mi timeline, estén basados en fuentes de medios de comunicación y aquellos generados en las listas creadas en Twitter. Ambos servicios se generan y actualizan todos los días. Pueden ver mi publicación en twittertim.es/lpalomi.

Una tercera opción es Tumbl.in, la cual nos ubica y muestra, página por página los contenidos referidos como links en nuestro Twitter, según provengan del timeline, los favoritos, o las listas que tengamos registrados, lo cual podemos configurar a voluntad. Si prefieren seguirnos directamente en Twitter (@lpalomi) estamos aquí: www.twitter.com/lpalomi . Gracias.

Lo que los adultos pueden aprender de los niños

Seguro usted tiene una buena idea sobre lo que nosotros, como adultos, podemos aprender de los niños. Luego de ver este video, cuál será su idea? Gracias. (No olvide seleccionar los subtítulos en español)

Wallwisher un panel interactivo

En diversos escenarios, sea el equipo de trabajo en una oficina o un profesor con sus alumnos, no siempre es fácil la participación y comunicación simultánea entre varias personas. Al abordar una temática, surgen diversas informaciones, puntos de vista o recursos que están disponibles por internet. Tratar de tenerlos a la mano para que todos puedan los puedan conseguir puede resultar en algo difícil o complicado. Wallwisher es una propuesta de comunicación alternativa basada en el concepto de un panel donde compartir post-it creados por diversas personas sin que se requieran procesos complicados ni descargar software alguno en nuestro computador.

Wallwisher -que se presenta como una nueva forma de comunicación- es un generador de paneles de notas, al estilo de los post-it, que permite compartir noticias, apuntes, orientaciones, referencias, preguntas, consultas, opiniones, etc. Tiene la ventaja de coger, mover y soltar; los usuarios pueden acomodar o reacomodar visualmente la ubicación y distribución de las notas en el panel o pantalla. Así, cualquiera de los miembros de un proyecto o trabajo puede organizar visualmente los contenidos al modo de un mapa mental u organizador gráfico: líneas de tiempo, árbol de decisiones, etc.

Talvés el mayor potencial de Wallwisher radica en que se pueden incorporar enlaces o links en cada nota. Así, una nota podría ser una referencia webliográfica que permite ver imágenes asociadas al contenido de la nota, escuchar un audio (sea una músical, una explicación comentada o una conferencia) o un video publicado en YouTube, Vimeo o uStream. La estrategía del panel de post-it se convierte en toda una plataforma web intuitiva que puede ser manejada fácilmente por cualquier usuario. Excelente y práctica!!

La revolución del texto digital recién empieza!