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Aplicaciones Online

2011-09-22T08:19:00.001-05:00

Un rasgo distintivo de la situación actual de internet es la presentación cotidiana de nuevas "aplicaciones" (programas, servicios y recursos) que por miles se ponen a disposición de los usuarios. Existen aplicaciones para toda clase de necesidades. Algunos casos son ampliamente publicitados (como las casi cien mil aplicaciones para el iPad2) y otros se encuentran a través de directorios especializados.

Es bastante frecuente que la mayoría de estas aplicaciones tengan versiones libres o gratuitas para ser aprovechadas por cualquier persona, grupo o institución. Es más, las versiones gratuitas ofrecen prácticamente las mismas funcionalidades que las versiones de pago, con excepciones como la activación de algunas facilidades muy especializadas, el tiempo de uso o la cantidad de recursos a emplear. Por lo general, responden al modelo de negocio "probar primero" y sólo comprar cuando se ha comprobado que satisface nuestras necesidades; incluso, eligiendo entre varios niveles de pago.

Otra característica importante es que los usuarios interesados no requieren instalar software alguno en su computador: "todo está en la nube". Solamente se necesita una cuenta de correo electrónico para registrarse y empezar a utilizar las aplicaciones disponibles. Muchas veces, nuestra identificación o "usuario" de Facebook, Twitter o Gmail es suficiente para aprovechar las ventajas de las aplicaciones online. La principal ventaja de "posicionarse" en la nube y no en nuestro "escritorio" es que los usuarios tienen acceso a sus contenidos, recursos y aplicaciones "en cualquier momento" y "desde cualquier lugar" con una simple conexión a internet.

Hoy, existen aplicaciones de propósito múltiple (para cualquier usuario) y otras para usuarios especializados (profesionales de cualquier campo o disciplina), así como para usuarios individuales, grupales, corporativos; o aplicaciones que corresponde a alguna de muchas temáticas: educativas, empresariales, académicas, de entretenimiento, etc. Para los interesados, siempre es de gran utilidad visitar periódicamente los directorios que comentan y difunden las aplicaciones más recientes, por ejemplo: The Museum of Modern Beta, Online Tools and Applications o Wwwhat´s New entre otros.

Trabajo Virtual y Colaboración en Equipos a Distancia

2011-08-17T15:36:00.003-05:00

La mayoría de personas trabajan interactuando con otras personas. Es raro que uno trabaje solo. Algunas veces, recurrimos a alguien para que nos proporcione información o recursos que nos ayuden a realizar las labores a cargo nuestro. Otras veces, porque lo que nosotros hacemos será continuado, aprovechado o mejorado por otro trabajador. Y en muchas oportunidades compartimos las tareas a realizar, coordinando y colaborando entre todos.

Antes era necesario que los miembros de un grupo o equipo de trabajo, los colaboradores, se reunan en un ambiente, oficina o taller para trabajar juntos. Hoy, con las redes de computadoras, internet y los servicios virtuales ya no es necesario estar presente en el mismo momento y lugar; podemos colaborar y trabajar a distancia. El "teleworking" hace referencia a muchas posibilidades. No sólo se puede laborar sin asistir todos los días a un "centro de trabajo" sino que también podemos trabajar con personas que se encuentren en distintos lugares de una misma ciudad o en diferentes ciudades o países.

Para lograr un adecuado y eficiente trabajo virtual y participar en equipos a distancia es necesario contar con herramientas y servicios de tecnología que faciliten nuestras labores de un modo amigable, online, a través de una simple conexión a internet. Pero también es un aspecto clave el aprender a usar dichas herramientas y servicios de manera eficiente, según nuestras propias necesidades.

Próximamente estaremos iniciando un curso virtual orientado al manejo y gestión de herramientas de tecnología de información y comunicación así como de servicios gratuitos de internet para facilitar el desempeño profesional y la productividad de las organizaciones participando en entornos distantes y compartidos a través de internet de modo colaborativo, trabajo en equipo y comunicación online y offline. enlinea@inkconsultores.com

Desempeño Profesional Basado en Internet

2011-07-18T08:19:00.000-05:00

Para el común de profesionales -y de sus instituciones- internet no representa mucho más allá de una fuente para hallar información (usando buscadores como Google Search) y un medio para comunicarse a través del email o el messenger. No se aprovechan las múltiples herramientas y servicios de internet que están disponibles para interactuar y realizar tareas, actividades y proyectos de modo conjunto, compartido desde la oficina, centro de trabajo o desde cualquier otra ubicación, sin tener que reunirse en un mismo espacio y lugar. Estas sesiones grupales son ahora difíciles de programar para coincidir todos en un tiempo y horario "adecuados" o convenientes para cada uno de ellos. El uso de herramientas de internet "asincrónicas y sincrónicas" a discresión facilita esta labor, reduce costos e incrementa la producción.

Un ejemplo frecuente es el caso del diseño, elaboración, revisión y aprobación de diversos documentos: listados de tareas, análisis de problemas, definición de términos y casos, programación de actividades, organización de proyectos, revisión de avances, formulación de propuestas, redacción de informes, preparación de artículos y textos académicos, etc. En todos ellos, el modelo ideal de elaboración implica la participación y aporte de más de una persona, mejor aún de un equipo de trabajo. Ellos pueden cumplir su misión o encargo sin tener que reunirse en un horario fijo (por ejemplo, los lunes de 3 a 5 de la tarde) y menos hacerlo en el mismo lugar.

El responsable principal o coordinador del equipo podrá generar el primer documento (incluso en blanco, grabado como un texto en formato de MS-Word), el cual será "compartido" o autorizado digitalmente para que sus colegas intervengan como co-autores, editores o comentaristas, según sea necesario. Se podrán olvidar de estar enviando archivos por email. Todos podrán visualizar y editar el mismo documento, desde distintos puntos de acceso a internet (pero sincronizados entre sí) y ver en tiempo real los avances que se van logrando. El proceso podrá manejarse en privado para los miembros del equipo hasta obtener la versión final que, si lo desean, será publicada por internet. Luis Palomino I

Google Plus y Educación

2011-07-15T08:39:00.000-05:00

Ya no nos sorprende que, a cada momento, Google haga pública la puesta en servicio de diversas aplicaciones y "tecnologías". Algunas son variantes o mejoras de prestaciones anteriores. Otras, se presentan como novedades o nuevos enfoques para aprovechar las tecnologías de información y comunicación. Google Plus es una de estas últimas: un conjunto integrado de aplicaciones que configuran una plataforma de red social y un portal para acceder a otros servicios como el Gmail, los documentos compartidos, calendario, noticias, etc.

Desde una perspectiva educativa en general, una primera impresión (hace apenas un par de semanas se abrió Google+) nos hace reflexionar en dos aspectos que deberían estar unidos pero usualmente los hallamos separados y hasta divorciados: profesores y estudiantes. Los "migrantes digitales", es decir los docentes, con frecuencia se ven desbordados personal y pedagógicamente por las múltiples aplicaciones y servicios de tecnología que aparecen cada día. Apenas algunos se empiezan a familiarizar con Facebook (y tímida o tentativamente abren sus cuentas) y todavía no alcanzan a entender qué uso educativo darle al Twitter, cuando ya Google+ tiene más de diez millones de usuarios en menos de dos semanas. Creemos que, para el docente promedio, le será muy difícil obtener un nivel de aprovechamiento adecuado de estas novedades. La inmediatez y velocidad de los cambios e innovaciones tecnológicas es así. Sin una estrategia especial y de aplicación intensiva, muchos quedarán en el camino.

Al contrario, los estudiantes se hallan en mejores condiciones y sus perfiles de aprendizaje (son más "nativos digitales") les ayudarán en el aprovechamiento de estos servicios y tecnologías. Ellos se incorporaron con rapidez al mundo del correo electrónico, los mensajes de texto, el uso del celular para generar contenidos audiovisuales y publicarlos en la red. Igual sucederá con Google+. Son una generación móvil y "enredada", han tomado la red como propia.

Sin embargo, es posible diseñar e implementar buenas iniciativas pedagógicas y de socio-aprendizaje en las cuales se aprovechen, entre otras, facilidades de Google+ como los círculos, los intereses, las recomendaciones, las quedadas y el buscador plus. Los círculos permiten crear grupos a discreción (un equipo de proyecto o estudio, un grupo de docentes, una red educativa, etc.) de modo que toda la actividad deseada se realiza exclusivamente para cada círculo en particular. Los intereses son asuntos o tópicos que definen un perfil y gracias a ellos se puede filtrar, facilitar u organizar de un modo más rápido y eficiente el acceso a la información. Las recomendaciones (+1) son opciones para que evaluemos o califiquemos positivamente a una persona, contenido o recurso (tiene su antecedente en el "Me gusta" de Facebook) pero también es posible una calificación negativa (-1) para desaprobar o rechazar algo. Las "quedadas" son una facilidad que nos lleva al chat, videochat al interior de Google+. Incluso se pueden observar en simultáneo el mismo video de YouTube y compartir los comentarios del caso. También existe un buscador Google especializado en los contenidos publicados o intercambiados en Google+.

Estas son algunas de las prestaciones y servicios más notorios de Google Plus cuyas aplicaciones educativas empiezan a ser claramente visibles. También cabe destacar que, en tan corto tiempo (dos semanas) se están publicando muchas aplicaciones que permitirán ampliar el rango de uso de Google Plus. Se hace necesario explorar y probar cuánto de esto es posible y qué beneficios tendrá para el aprendizaje de las personas.

Alfabetización Tecnológica: hacia un enfoque global

2011-07-13T09:32:00.001-05:00

Sobre el tema se ha escrito bastante y desde diferentes perspectivas. Algunos centran su atención en los equipos y dispositivos digitales, otros en sus aplicaciones e, incluso, en su valor educativo o social. No es un asunto agotado y merece definición y reflexión permanentes. Aquí nos referimos a un modo global de enfocar el tema a partir de seis preguntas clave que nos pueden ilustrar sobre los niveles que cubriría esta nueva clase de alfabetización y cómo las personas pueden avanzar entre dichos niveles o estancarse en uno de ellos.

1) Cómo se opera con determinada tecnología? Trátese de un dispositivo digital, un software instalado en nuestra PC o de una aplicación virtual, el primer paso siempre estará en saber cómo activarla o hacer que ella "funcione".

2) Qué puedo lograr con ella? Sea un procesador de textos, un dispositivo móvil o una plataforma de red social, si no tenemos una clara idea de los resultados a obtener con su uso, no vale la pena emplearla.

3) Qué puedo aprender con ella? Tanto en los sistemas educativos formales cuanto en la vida diaria, la tecnología es un medio o herramienta para facilitar u optimizar aprendizajes.

4) Cómo me ayuda en mis labores cotidianas, en mi desempeño profesional? Este es un espacio muy amplio en el que la tecnología puede ayudar o brindar un valor agregado a nuestro trabajo, la productividad personal y el de nuestras organizaciones.

5) Cómo la tecnología cambia nuestra manera de actuar y pensar? La tecnología puede promover, facilitar o hacer viables cambios positivos en las pautas de comportamiento, las tendencias en el pensar o las preferencias sociales.

6) Cómo y qué puedo innovar usando tecnología? Aquí encontramos un campo selectivo para la creatividad, innovación e inventiva personal o social apoyada o basada en los adelantos y novedades tecnológicas de nuestros días.

Estas ideas pueden ayudarnos a entender mejor el proceso de alfabetización tecnológica, más allá de la llamada alfabetización digital, vinculando el aprendizaje de las personas con el desempeño laboral, las prácticas sociales y el desarrollo cultural.

Del Papel a la Nube: estar en el mundo virtual

2011-07-12T10:51:00.003-05:00

Uno de los atractivos de la internet de los 90's, para muchos estudiantes, educadores y otros profesiionales, fue que permitía un acceso fácil a textos, documentos y artículos sobre una amplia temática. En esos años, los usuarios de la red "imprimían en papel" los contenidos que consideraban de mayor novedad o utilidad. La magía del papel impreso parecía estar en su apogeo. Cuántos miles de esas páginas no se llegaron a leer? Una tendencia del comportamiento social que de pronto vió cómo de modo gratuito podía tener en sus manos cualquier contenido descubierto gracias a Yahoo! y Altavista.

En los años siguientes, con mayores (aunque no mejores) facilidades de almacenamiento digital, los usuarios cambian dicho modo de actuación por el de grabar y guardar, en disquettes, discos duros y CDs, cantidades excesivas de contenidos gracias a nuevas herramientas de búsqueda como Google. El resultado es similar: se atesoran recursos que pocas veces se llegan a leer y aprovechar a plenitud.

Con el desarrollo de nuevas redes digitales y sociales, velocidades de conexión optimizadas, menores costos en los servicios, etc. la tendencia es dejar de lado el "atesorar" localmente contenidos y recursos, los cuales se encuentran en la red o son publicados, guardados o reservados en un espacio virtual generado en internet conocido sencillamente como "la nube". Desde las primeras opciones ofrecidas simplemente como "discos duros virtuales" hasta espacios con diversas prestaciones, el resultado es que cada día se prefiere más migrar hacia la nube, con la ventaja de poder acceder a ella en cualquier momento y desde cualquier lugar, empleando una PC, una laptop, un tablet o un dispositivo móvil como los smartphone o teléfonos inteligentes.

Si están interesados en explorar estas posibilidades, pueden encontrar una de ellas en CloudMe, un servicio gratuito que brinda 5 Gb de espacio de almacenamiento (más que suficiente para muchos usuarios). Les permite configurar un "escritorio en la web" para crear y editar documentos desde el navegador, manejar la subida y descarga de archivos así como compartir imágenes, música, video, etc. por internet.Trátese de estudio o de trabajo, se sorprenderán de ver todo lo que pueden hacer en CloudMe.

Actividades Interactivas Online

2011-07-11T13:47:00.000-05:00

Gracias a internet, muchas personas pueden estar "conectados" con familiares, amigos, colegas, compañeros de estudio o de trabajo y con otras personas. Los "encuentros virtuales" permiten que dos o más personas ubicadas en lugares diferentes puedan interactuar como si estuvieran juntos. Mejor aún, hace posible "estar juntos" sin que sea necesario coincidir en el momento y lugar de encuentro. Esta posibilidad tecnológica, bastante aprovechada por universidades y escuelas de postgrado para ofrecer cursos y maestrías virtuales, ha sido poco empleada por las empresas y otras organizaciones. Si podemos estudiar sin asistir físicamente a un aula universitaria, por qué no podemos interactuar y trabajar sin estar juntos en una oficina, taller, sala de sesiones u otro lugar? La respuesta es nítidamente afirmativa: sí podemos.

Un caso frecuente se presenta cuando varias personas, que son miembros de un equipo o que laboran en una misma institución, tienen que generar un documento con los aportes de todos ellos. En la actualidad, se tiene al alcance de cualquier usuario de internet opciones como Google Docs, CrocoDoc, TitanPad, EdiGrid o SpringNote. Todas ellas son plataformas online para la creación de documentos a partir de un archivo base al que pueden acceder y editar los diferentes miembros de un equipo o personas autorizadas, sin tener que reunirse en un mismo momento y lugar. El sistema sincroniza de modo automático las distintas versiones que se van generando y siempre mostrará la última versión actualizada. Algunas de estas plataformas no se limitan al procesamiento de textos y manejan hojas de cálculo o presentaciones con diapositivas.

La gestión de recursos online es un campo que brinda múltiples posibilidades. Entre ellas destacan los casos de discos virtuales y alojamiento de archivos, el envío de recursos "punto a punto", el respaldo de contenidos y otras. También cabe mencionar el software que sirve para conectar dos o más computadores y tener acceso y control de un equipo ubicado remotamente pero con la ventaja de operarlo directamente.

En general, se pueden utilizar plataformas virtuales para realizar labores interactivas online, sesiones de trabajo, conferencias y videoconferencias, incrementando significativamente la comunicación y el intercambio de recursos entre personas e instituciones. Entre ellas, podemos mencionar Rounds, BigMarker, MiKogo, Scribblar, ShowDocument, QizIq, Yugma, ZipCast, LiveStream, Ubroadcast, etc.

En cada equipo de trabajo (o de estudio) así como en cada institución se hace necesario diseñar un plan básico para implementar algunas de estas herramientas y servicios para mejorar el desempeño profesional y la productividad de las organizaciones.

Visita mi diario digital paper.li/lpalomi

2011-04-28T10:32:00.001-05:00

Gracias a esta plataforma de publicación, puedo estar al día con los tweets de casi 800 usuarios de Twitter

Usando PixelPipe

2011-04-26T15:32:00.001-05:00

Vinculando mis post en diferentes servicios a la vez

Tsunami informativo en internet

2011-04-11T08:50:00.000-05:00

Hoy, avanzado el siglo XXI, los volúmenes de información, noticias, ocurrencias, comentarios y más que circulan por internet son "inmanejables". Nadie puede leer, revisar o estar al pendiente de todo lo que vemos, recibimos en nuestro email, o se publica en los sitios y servicios en los que estamos registrados. Un buen ejemplo de ello es Facebook y Twitter. Acaso si podríamos emplear la expresión "un tsunami de información". Cómo enfrentarnos a este panorama y salir airosos? Acaso la respuesta sea: imposible!

Varias alternativas de solución se desarrollaron hace ya algunos años. Entre lo más destacado tenemos los lectores de fuentes RSS o feeds que nos ayudan a poner "en un solo lugar", en una misma página web, los titulares, glosas o enlaces a todo aquello que podría interesarnos como fuentes de información que, previamente, hemos registrado o subscrito. Google posee una servicio bastante bueno conocido simplemente como Reader. Podemos haber registrado cientos de fuentes y tenerlas ahí disponibles, ordenadas, clasificadas, para cualquier momento que ingresemos a revisar nuestro Reader. El servicio funciona como un diligente asistente o ayudante que "hace el trabajo por nosotros" para recolectar lo que cada día (o a cada momento) se publica por internet sobre los asuntos que nos interesan.

Más recientemente, han surgido otras opciones y enfoques. Con cientos de millones de usuarios posicionados en Facebook y Twitter, los contenidos circulan más o con mayor velocidad o inmediatez en estas plataformas y menos en las páginas web. Cómo estar al día o al pendiente de todo este nuevo "tsunami de contenidos"? De poco nos sirve tener a la mano miles de noticias si no podemos leerlas ni saber cuáles son las más destacadas. Summify es un servicio que nos ayuda con lo más destacado en las últimas horas; es una ventana a lo más reciente, según los asuntos que sean de nuestro interés; pudiendo recibir un sumario en nuestro correo electrónico o visualizarlos en una página web.

Otras alternativas han tomado la forma y enfoque de un periódico o diario, que se actualiza cada 24 horas y toma como fuentes los contenidos y notas publicadas por nuestros contactos en Twitter, asegurando así la velocidad e inmediatez de las noticias. Ejemplos de esta clase de servicios son paper.li y tweetedtimes.com con el atractivo de estar visualizando un entorno amigable y fácil de leer. Más recientemente, tenemos smartr.mobi con un tratamiento similar, que nos muestra las notas y noticias en el móvil o en una página web. Estos servicios constituyen un avance en el sentido de "seleccionar" entre los miles de contenidos, aquellos que podrían ser de nuestro mayor interés o necesidad; pareciera ser que es posible gestionar mejor el tsunami informativo que antes de describió como "infoxicación".

Tasskr Gestor de Tareas

2011-03-19T07:44:00.000-05:00

Una de las herramientas de gestión más utilizadas con ayuda de la tecnología está orientada al manejo y monitoreo de actividades, tareas y asuntos pendientes. Su empleo se hace conveniente para las responsabilidades personales, profesionales y, con mayor necesidad, en las empresas, organizaciones sociales e instituciones de diversa índole.

Tasskr, difundida como una "simple todo list" o lista de tareas de propósito múltiple es una aplicación online que, mediante una subscripción gratuita, nos permite configurar las actividades o tareas a seguir o controlar, ubicarlas en una perspectiva temporal, relacionarlas entre sí o estructurarlas jerárquicamente (actividades - tareas - subtareas), añadir notas y comentarios, responsables, tiempo estimado, fechas de término, así como identificarlas con diferentes colores a cada una. Lo más interesante de esta aplicación es que nos muestra una presentación gráfica de barras para cada tarea y nos envía mensajes recordando las fechas de vencimiento o cumplimiento de actividades: nadie se escapa ni podrá presentar excusas de olvido. Tasskr tiene una versión básica gratuita y otra de pago.

Actitud Ecológica y Flashmob

2011-03-19T07:28:00.000-05:00

Soporte Virtual para el Trabajo de Equipo

2011-03-18T08:26:00.000-05:00

Dos de las limitaciones más frecuentes para llevar a cabo un fácil y productivo trabajo en equipo están relacionadas con disponer de una herramienta que permita compartir, analizar e integrar los aportes de cada miembro o haga viable visualizarlos de modo simultáneo; y las exigencias temporales para coincidir en una sesión o reunión de trabajo. No siempre se puede satisfacer estas dos necesidades: cómo procesar los aportes y cuándo poder reunirnos en el mismo lugar. Pues bien, existen diversas aplicaciones para resolver estos problemas o reducir dichas limitaciones. Una de ellas es scrumblr, servicio virtual de tecnología gratuito para cualquier grupo de personas, equipo de trabajo u organización, aplicable a uno o varios proyectos, actividades, tareas o problemas.

Scrumblr no requiere de subscripción o registro y se presenta al modo de un tablero digital o pizarra virtual en el formato de columnas que puede ser rotuladas con cada aspecto, elemento o categoría del proyecto o problema de interés. Al interior de las columnas, según corresponda, se van incluyendo o "posteando" los aportes de los miembros del equipo, lográndose de este modo una perspectiva visual integral o de conjunto. Las notas podrán editarse o moversse entre columnas para procesar su contenido, eliminadas las no significativas o editadas para obtener nuevas formulaciones de la situación, sus alcances o soluciones. Esta herramienta puede aplicarse a asuntos simples como una distribución de tareas, o a temas más complejos y elaborados como la gestión rápida de un proyecto institucional o el análisis de problemas organizacionales.

Social Learning Handbook

2011-02-13T11:19:00.000-05:00

Gracias al Centre for Learning & Performance Technologies está disponible el Social Learning Hadbook, presentado como una guía práctica sobre el uso de los social media para trabajar y aprender de una manera más inteligente. El concepto básico detrás de este manual se expresa en la frase "el aprendizaje social es una modalidad inteligente de trabajar basándonos en los social media". Recién se perciben los cambios fundamentales que están ocurriendo en las organizaciones en los campos del desempeño laboral y el aprendizaje, pues ahora todos pueden tener acceso a la web social así como a una amplia gama de servicios y aplicaciones que brindan soporte para el aprendizaje individual, de los grupos, la mejora del rendimiento y la productividad. Una sinópsis del manual puede leerse aquí y una presentación en diapositivas se ha publicado vía SlideShare.

A new approach to workplace learning

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Crear hoy las escuelas de mañana: smartespana

2011-02-02T16:32:00.000-05:00

Google Art Project

2011-02-01T17:45:00.000-05:00

Explore diversos museos alrededor del mundo para descubrir y ver cientos de obras de arte, con un nivel increible de zoom (acercamiento visual) y, si lo desea, podrá crear y compartir su propia colección de obras maestras. Ello incluye el Museo de Arte Moderno de New York, la Galería Nacional de Londres, el Palacio de Versalles, entre otros. Usted dispone de una vista de imágenes, una travesía virtual y una guía para el visitante además de otras facilidades digitales. Aquí les dejamos un video ilustrativo.

Las TICs cambiarán a las escuelas?

2011-02-01T08:21:00.002-05:00

TIC y EDUCACIÓN... ¿Cambiará la escuela?

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Tomando notas online: Quicklyst

2011-01-29T07:56:00.000-05:00

Un práctica frecuente en clases -y que forma parte del perfil académico así como una competencia básica de los estudiantes en universidades e institutos superiores- es "tomar notas", apuntes, ayudas-memoria de la exposición, conferencias, explicaciones o narraciones del profesor. Cada día, las "lecciones en clase" contienen mayores y diversos elementos cuyos conceptos, relaciones y utilidad deben ser integrados en esquemas y recuerdos eficientes para favorecer o apoyar el aprendizaje. Además, los estudiantes deben tenerlos muy presentes al momento de las evaluaciones finales.

En la modalidad clásica o tradicional, el estudiante tiene un cuaderno que va llenando o escribiendo -lo más rápido y fielmente posible- a medida que el profesor habla y ofrece su discurso. Papel y lápiz, esas ya "históricas" herramientas conservan su vigencia en muchos entornos de aprendizaje. Sin embargo, la tecnología moderna, con soporte digital y de redes nos brinda diversas aplicaciones y servicios para realizar esa antigua y tediosa tarea de "tomar notas" en clase. Quicklyst es una alternativa interesante sobre todo si tenemos en cuenta que laptops, iPads y móviles como iPhone o blackberry se hacen más frecuentes como herramientas cotidianas de los estudiantes en aulas con acceso inalámbrico a internet. Quicklyst no exige un registro previo, pero si uno ha creado su cuenta propia y gratuita podrá conservar sus apuntes y notas y manejarlas de modo permanente.

El procedimiento es simple. En la página web de Quicklyst se inicia activando el "botón: take notes", asignar un título a la nota y escribir los apuntes o comentarios que se desee. Para el caso de palabras o conceptos "desconocidos" o que se necesite una definición o explicación, se tiene acceso inmediato a un motor de búsqueda escribiendo el signo de interrogación "?" antes de la palabra a buscar, y se obtendrá información, por ejemplo, de Wikipedia. Si desea una consulta al diccionario Merriam-Webster, se incluyen "dos puntos :" antes de la palabra requerida. Otras opciones son: editar, eliminar una nota, incluirla/retirarla de la "cola de estudio", visualizar la lista y estado de todas sus notas, imprimir su contenido o descargarlo a su procesador de textos preferido. Se anima a probarla?

Tecnología e Información Académica

2011-01-08T18:04:00.000-05:00

Tecnología e Información Académica from inkconsultores on Vimeo.

Tecnología y Oportunidades Educativas

2011-01-06T07:45:00.000-05:00

Tecnología y oportunidades educativas from inkconsultores on Vimeo.

Actividad de Facebook en 60 segundos: impresionante!

2011-01-01T17:58:00.000-05:00

Prezi como herramienta de enseñanza

2010-12-29T16:23:00.000-05:00

Thoughts on using Prezi as a teaching tool on Prezi

YikeBike - La bicicleta eléctrica ya es real!

2010-12-20T09:05:00.002-05:00

Kinect - Manipula objetos en Windows sin tocarlos!

2010-12-18T18:56:00.000-05:00

Traducir letreros en tiempo real

2010-12-18T09:11:00.001-05:00

Usted va por la calle y encuentra un letrero o un aviso en un panel externo o una vitrina en una tienda, pero no comprende lo que dice pues está en inglés; ahora, eso ya empieza a dejar de ser un problema pues Word Lens le permite tomar su teléfono móvil, enfocar el letrero y lo que verá en su pequeña pantalla será el texto traducido al español. Cosas de ciencia ficción!

Se trata de una aplicación que realiza traducciones en tiempo real de inglés hacia español y viceversa para el iPhone. Seguramente en poco tiempo estará disponible para otras marcas de teléfono móvil. Aunque es una aplicación pagada, podemos apostar que aparecerán versiones gratuitas en cualquier momento así como para otros idiomas.

Los videos más visto en YouTube el 2010

2010-12-13T08:47:00.000-05:00

Skype como soporte para el aprendizaje

2010-12-02T09:01:00.000-05:00

El uso más difundido de Skype ha sido como herramienta para realizar llamadas telefónicas gratuitas por internet. Así nació Skype. Sin embargo, progresivamente se fue perfeccionado y teniendo una significativa cantidad de usuarios. Poco a poco, se empezó a usarlo para otros fines y aplicaciones. Uno de los más destacados ha sido la videoconferencia. Gracias a Skype, un profesor, especialista o experto invitado puede presentar su exposición en audio y video sin importar en qué parte del mundo esté. La audiencia o grupo de expectadores también. La comunicación bidireccional se mantiene en todo momento. Sus beneficios son obvios. Así, pequeñas organizaciones educativas o laborales, incluso ubicadas remotamente o distantes pueden acceder a recursos importantes y actualizados.

Comentamos aquí rapidamente algunas consideraciones a tener en cuenta para obtener un mejor provecho de herramientas tipo Skype al emplearse como soporte para el aprendizaje. Un aspecto fundamental es que se trata de un "diálogo" entre las partes que tiene que ubicarse en un contexto educativo, formar parte de una experiencia de aprendizaje. A diferencia de tomar una conferencia en un video de YouTube, debemos hacer un cuidadoso planeamiento o preparación de la sesión con Skype para que no se limite a una exposición fría, unilateral, con escasa participación de los estudiantes o, al contrario, que no se convierta en una conversación informal sin objetivos de aprendizaje por alcanzar. Por lo tanto, son aspectos claves la motivación inicial, el focalizar o centrar la atención del expositor y de los estudiantes en asuntos críticos para el aprendizaje, y conservar o mantener estos niveles motivacionales adecuados durante la sesión. Sesenta minutos continuados observando a un expositor hablar... aburre a cualquiera! Recursos gráficos adicionales y complementarios son necesarios.

Aunque las distancias físicas tienden a "desaparecer" gracias a las facilidades tecnológicas de conexión por la red, no debe perderse de vista que las "distancias interpersonales" en la comunicación son igual de importantes. El conferencista o profesor deberá "adaptarse" a las características y estilos de aprendizaje de los estudiantes a la par que éstos aproximarse en lo posible a las características y perfil del expositor. Ello significa de modo simple que no se puede invitar al experto más destacado sin informarle adecuadamente de nuestros objetivos de aprendizaje, quiénes son los estudiantes, etc. a la vez que ellos tendrán una preparación previa a la conferencia sobre el contexto temático, su relación con los estudios que están siguiendo, el background del expositor, etc. No se trata de asistir al cine en una función de fin de semana.

La preparación y cuidado con los aspectos físicos y técnicos del soporte también es clave. Corresponde una verificación oportuna de las condiciones para la conexión, ambiente adecuado, uso correcto del software, prácticas y pruebas previas, etc. Muchos estudiantes son expertos en estos aspectos, pero no sucede lo mismo con los profesores. Una conveniente distribución de tareas y responsabilidades con la participación del profesor y sus estudiantes podrá contribuir al mejor uso de la tecnología como soporte para el aprendizaje. Aunque hemos mencionado a Skype, por tratarse de un servicio muy difundido, existen otras opciones como ooVoo, uStream, etc. que brindan similares facilidades.

Nuestros contenidos en la nube

2010-11-26T10:11:00.000-05:00

La expresión "la nube" se utiliza para aludir a los espacios de la red donde se guardan o archivan "remotamente" documentos, programas, imágenes, audios, videos, etc. que no conservamos localmente en nuestro computador. De este modo, podemos tener acceso a ellos "en cualquier momento y lugar". Existen diversas aplicaciones que nos permiten "subir a la nube" nuestros contenidos. Una de ellas es FluffyApp; mediante la cual instalamos un software y luego podremos "arrastrar y soltar" los archivos deseados hacia el ícono de FluffyApp en la barra de tareas, así de fácil. Los contenidos en la nube también podrán ser compartidos con familiares, amigos o colegas según lo consideremos adecuado o necesario. Este servicio puede utilizarse como una alternativa a los discos virtuales, como una medio para enviar archivos "grandes" o como una plataforma en la web para compartir recursos. Aquí tenemos un video sobre esta aplicación.

Arte para cambiar el mundo

2010-11-15T09:35:00.000-05:00

Este es un trailer del Proyecto Women are Heroes del artista JR

TRAILER " WOMEN ARE HEROES" from SOCIAL ANIMALS on Vimeo.

Actividad en la web: las cuentas claras!

2010-10-27T14:49:00.000-05:00

En los 90's se acostumbraba "medir" el tamaño de la web por la cantidad de páginas web que podrían ser detectadas o estimadas y que podían visitarse. Dicha cantidad llegó a destacarse en miles de millones de páginas. Hoy, ello no sería un indicador válido. Existen diferentes modalidades de actividad en la web. Así, no es lo mismo ni se pueden comparar directamente los artículos publicados en blogs que los tweets compartidos en Twitter o los videos accesado en YouTube, los minutos de conversación por Skype o las búsquedas realizadas en Google. Por ello, resulta muy interesante y valioso disponer de un contador de actividad actual y reciente en la web. Pueden elegir si desean ver las cuentas en la web social, el mundo móvil, etc. así como revisar el tráfico virtual durante el último día, la última semana, mes o año. Este contador es una herramienta muy valiosa para todos. También la pueden incrustar en su propio blog o página web.

TICs en educación

2010-10-16T08:25:00.000-05:00

Tecnología, profesores y aprendizaje autónomo

2010-10-13T09:42:00.000-05:00

El papel de la tecnología en la enseñanza y en el aula, es el título en español de un artículo publicado originalmente por Marc Prenzky en Educational Technology a fines del 2008. Contiene aspectos fundamentales y críticos sobre qué ha podido hacer y qué permite hoy la tecnología, tanto en el caso de los profesores y los estudiantes, las herramientas esenciales disponibles y cómo el "dictado de clase" es un obstáculo a vencer antes de conseguir resultados importantes en el marco de nuevos paradigmas pedagógicos. Aquí citamos uno de los párrafos de este artículo. Otros textos pueden encontrarse a través de este link.

"La tecnología de hoy en día, sin embargo, ofrece al estudiante toda clase de herramientas altamente efectivas que pueden usar para aprender por sí mismos: desde internet, con casi toda la información, a los instrumentos de búsqueda e investigación para distinguir lo que es verdadero y relavante, las herramientas de análisis para encontrarle un sentido, las herramientas de creación para presentar los descubrimientos de uno en una gran variedad de medios o las herramientas sociales para trabajar en red y colaborar con gente de todo el mundo. Y mientras el profesor puede y debe ser un guía, la mayoría de estas herramientas son utilizadas más adecuadamente por los estudiantes, no por los profesores."

Gestión de contenidos en la red

2010-10-11T15:24:00.000-05:00

Una de las fuentes más dinámicas para la obtención de contenidos, referencias y recursos a través de internet es Twitter. Con una cuenta gratuita en Twitter podemos hacer un seguimiento de lo que publica o comparte cualquiera de los 150 millones de usuarios registrados (excepto aquellos que estén como privados). Es decir, tenemos acceso a una inmensa diversidad de fuentes para buscar, hallar, compartir, aprovechar información, recursos, aplicaciones y servicios según nuestras propias necesidades e intereses. Los timelines o secuencia cronológica de mensajes publicados por otras personas estarán a nuestra disposición, sea en asuntos generales como tecnología, educación, música, deporte, etc. o tópicos tan específicos como estudios de impacto para campañas de afiliación en instituciones sociales. La única desventaja visible es que podemos obtener resultados y notas en un volumen inmanejable si intentamos seguir a muchos usuarios en Twitter.

Existen algunas herramientas y servicios que nos ayudan a gestionar contenidos obtenidos a través de Twitter, superando en parte los problemas de la llamada infoxicación, cuando se dispone de más de lo que podemos manejar. Queremos comentar tres de ellas que pueden funcionar como "asistentes virtuales" encargándose del trabajo pesado y mostrándonos los resultados listos para ser revisados. Paper.li es un servicio que detecta los mensajes y notas publicadas en las últimas 24 horas por nosotros y por aquellas personas a quienes seguimos en Twitter, para organizarlos en un formato de diario o periódico. Es un servicio gratuito y pueden ver el mío en paper.li/lpalomi así como crear el propio en base a otros usuarios o generados a partir de búsquedas específicas. Con paper.li/lpalomi ya no necesito estar pendiente de lo que se va publicando en Twitter cada minuto o, incluso, cada 4 ó 5 segundos.

Otra opción, similar a la anterior la tenemos en "Twitter Times" que organiza los contenidos a doble columna y clasificados por separados según sean de mi timeline, estén basados en fuentes de medios de comunicación y aquellos generados en las listas creadas en Twitter. Ambos servicios se generan y actualizan todos los días. Pueden ver mi publicación en twittertim.es/lpalomi.

Una tercera opción es Tumbl.in, la cual nos ubica y muestra, página por página los contenidos referidos como links en nuestro Twitter, según provengan del timeline, los favoritos, o las listas que tengamos registrados, lo cual podemos configurar a voluntad. Si prefieren seguirnos directamente en Twitter (@lpalomi) estamos aquí: www.twitter.com/lpalomi . Gracias.

Lo que los adultos pueden aprender de los niños

2010-10-09T14:53:00.000-05:00

Seguro usted tiene una buena idea sobre lo que nosotros, como adultos, podemos aprender de los niños. Luego de ver este video, cuál será su idea? Gracias. (No olvide seleccionar los subtítulos en español)

Wallwisher un panel interactivo

2010-10-05T10:16:00.000-05:00

En diversos escenarios, sea el equipo de trabajo en una oficina o un profesor con sus alumnos, no siempre es fácil la participación y comunicación simultánea entre varias personas. Al abordar una temática, surgen diversas informaciones, puntos de vista o recursos que están disponibles por internet. Tratar de tenerlos a la mano para que todos puedan los puedan conseguir puede resultar en algo difícil o complicado. Wallwisher es una propuesta de comunicación alternativa basada en el concepto de un panel donde compartir post-it creados por diversas personas sin que se requieran procesos complicados ni descargar software alguno en nuestro computador.

Wallwisher -que se presenta como una nueva forma de comunicación- es un generador de paneles de notas, al estilo de los post-it, que permite compartir noticias, apuntes, orientaciones, referencias, preguntas, consultas, opiniones, etc. Tiene la ventaja de coger, mover y soltar; los usuarios pueden acomodar o reacomodar visualmente la ubicación y distribución de las notas en el panel o pantalla. Así, cualquiera de los miembros de un proyecto o trabajo puede organizar visualmente los contenidos al modo de un mapa mental u organizador gráfico: líneas de tiempo, árbol de decisiones, etc.

Talvés el mayor potencial de Wallwisher radica en que se pueden incorporar enlaces o links en cada nota. Así, una nota podría ser una referencia webliográfica que permite ver imágenes asociadas al contenido de la nota, escuchar un audio (sea una músical, una explicación comentada o una conferencia) o un video publicado en YouTube, Vimeo o uStream. La estrategía del panel de post-it se convierte en toda una plataforma web intuitiva que puede ser manejada fácilmente por cualquier usuario. Excelente y práctica!!

La revolución del texto digital recién empieza!

2010-10-03T09:47:00.000-05:00

Educación Siglo XXI en Canadá

2010-09-30T13:20:00.000-05:00

El Quijote en YouTube

2010-09-30T08:05:00.000-05:00

Bajo el auspicio de la Real Academia de la Lengua y la Asociación de Academias de la Lengua Española se ha creado el Canal del Quijote en YouTube. Con ello no solamente se logrará una mayor difusión de esta obra clásica sino que se demuestra una vez más cómo internet y las redes sociales pueden contribuir a la educación y la promoción cultural.

Guía SEO de Google

2010-09-29T17:02:00.000-05:00

Una expectativa común entre quienes publican algún contenido en internet (sea en páginas web, blogs, presentaciones, etc.) es que puedan ser detectados por los buscadores, así quien desea leer un asunto abordado en nuestros artículos y documentos lo pueda hallar entre los primeros resultados ofrecidos por Google. Existen diversos criterios a tener en cuenta al elaborar y publicar nuestras páginas y documentos. Seguir adecuadamente dichos criterios demanda cuidado y práctica constante. Para facilitar dicha labor existen las guías SEO (search engine optimization) para optimizar o mejorar la posición en los motores de búsqueda. Google ha publicado una guía muy útil, sencilla y práctica. Se incluyen aspectos tan simples como los títulos, descripciones, el uso de titulares, así como otros más avanzados para utilizar las herramientas que Google nos ofrece: Google Webmaster Tools, Google Analytics y Google Website Optimizer. Aquí tenemos la guía publicada en SlideShare, o si prefieren la pueden bajar en PDF.

Google Search engine optimization starter guide update

View more documents from SEOM.

Video en Educación a Distancia

2010-09-23T09:57:00.000-05:00

Como cualquier otro contenido, los videos cumplen una función pedagógica en la educación a distancia, facilitando el aprendizaje. Cómo saber si es mejor incluir un texto, un audio o un video? Cuáles son las opciones? El resultado final que obtengan los estudiantes será un criterio fundamental en la decisión. Todos sabemos que hay muchas razones para preferir un video antes que un texto; por ejemplo, cuando queremos ilustrar un procedimiento, paso a paso, y que el estudiante pueda volver a verlo con detenimiento, si así lo requiere.

Por otro lado, existen las consideraciones relativas a los formatos de video a emplear, tamaños, calidades, equipamiento, etc. Aspectos técnicos con los cuales debemos estar familiarizados en nuestra actividad docente cotidiana. Igualmente, es conveniente tener presente los recursos disponibles y las fuentes de contenidos para crear, editar, producir o seleccionar videos a incorporar en nuestros cursos a distancia. Aunque YouTube es el portal de referencia más conocido, existen muchas otras opciones académicas y educativas.

Jake McBee ha preparado un curso breve y práctico sobre el uso del video en la educación a distancia, que usted puede revisar y, si lo desea, convertirse en un estudiante, pues se trata de un servicio gratuito.

Editar imágenes online gratis

2010-09-19T11:10:00.000-05:00

La edición de imágenes ha sido considerada un asunto de "especialistas" por la mayoría de usuarios comunes y corrientes. Eso de cortar, fusionar, poner capas, redimensionar, convertir formatos, etc. se ha entendido como algo que solamente los expertos podían hacer. El Photoshop es una herramienta de prestigio para hacer maravillas con las fotos pero casi nadie se atreve a usarlo. Felizmente ese problema es algo cada día más simple de resolver porque se dispone de muchos servicios y herramientas "online" para editar imágenes. Los usuarios casi suben sus fotos y tienen muchas facilidades para obtener los resultados deseados. Téngase presente que no es necesario instalar software alguno en el computador, todo se trabaja "en la nube". Aquí tenemos algunas de estas herramientas de un listado bastante amplio que pueden consultar si tienen tiempo libre o necesidades urgentes. Entre ellas destacan: SnipShot, PicMagick, DrPic, Picnik, OnlineImageEditor, FotoFlexer, PiZap, WriteOnIt, o ImageChef.

Tuiteando notas sobre educación

2010-09-13T14:39:00.000-05:00

Para todos los gustos, leer, compartir, disfrutar, opinar, argumentar....!

¿Cuáles son las causas del fracaso de nuestro sistema educativo?
vía @rosamariatorres

Crean mochila que hace mapas 3D del lugar donde esté
vía @fayerwayer

Workplace Learning Professionals on Twitter - Join the list!
vía @elearningPosts

RT01- Closed Book Exams Could Even Kill George the Jungle!
vía @elearningPosts

Aplicaciones de Internet "al toque": Google Search, Maps, YouTube, Twitter

2010-09-12T15:58:00.000-05:00

De la ubicuidad a lo instanstáneo

La facilidad de acceso a contenidos, recursos y servicios a través de internet, desde cualquier lugar del munto y en todo momento ha llevado a desarrollar un sentimiento, sino una convicción, de poder ser uno ubícuo; es decir, sentir o creer que se puede estar al mismo tiempo en diferentes lugares. Primero el Facebook y luego el Twitter -entre los servicios más usados actualmente- nos han permitido esa convicción. Leer, ser leídos, conversar, interactuar con otros sin importar dónde estemos o estén es cosa de todos los días. Si a fines del siglo pasado nos logramos como seres digitales (recuerdan el Being Digital o "Ser Digital" de Nicholas Negroponte?) hoy no queda duda que todos somos "homus ubicuous", aunque mucho no sean conscientes de ello.

Sin embargo, hace muy poco Google presentó su servicio de búsquedas "instantáneo", una modalidad que nos ofrece resultados casi antes de terminar de decir qué queremos buscar!!! A medida que uno va escribiendo las letras de una palabra o expresión a buscar, se van mostrando diversos resultados. No faltará quien llegue a decir que ya Google puede leernos el pensamiento! Este servicio instantáneo todavía no está disponible en todos los países. De momento, pueden utilizarlo si ingresan a Google.com ó Google.es ( en la página inicial de google tienen un link para ir a "Google in English" que los llevará a probar este servicio). El éxito de aceptación y expectativa ha sido muy grande.

De inmediato (acaso también como una reacción "instantánea"?) apareció un servicio similar para realizar búsquedas instantáneas en YouTube!!! En algunos blogs se comentan que el CEO de YouTube contrató de inmediato (sería más bien "al instante"?) al joven autor de esta aplicación para trabajar en YouTube. Y dónde pueden hallar este servicio? pues en ytinstant.com donde a medida que escriben alguna palabra se muestra en reproducción un video en la pantalla principal y debajo se observan otros videos pequeños en espera de un click. Por supuesto que aquí también encuentran los enlaces para compartir en Facebook y Twitter.

Un segundo caso que demuestra la vigencia de una suerte de necesidad virtual por lo instantáneo es que también apareció una aplicación que permite hacer búsquedas en mapas de Google Maps (con vistas de mapa, satelital, híbrida o de relieve) de modo instantáneo. No terminamos de escribir el nombre de una ciudad y ya la tenemos a la vista, de inmediato!!! Las ventajas de esto son enormes, no sólo tienen que ver con el ahorro de tiempos en las búsquedas -lo que le interesa mucho a Google más que a nosotros- sino en el aspecto motivacional para estudiantes y profesores al visualizar casí en tiempo real lo que están pensando o imaginando! Algo mejor? parece todavía imposible.

Si piensan que ahí termina la lista -por ahora- pues se equivocan. Todavía tenemos otro ejemplo, el caso del Twitter instantáneo. Si a los tuiteros les parecía que tenían la herramienta más veloz e inmediata, pues prueben a escribir mi usuario de Twitter (lpalomi) en el "twitterinstant" siguiendo este enlace. Pueden ingresar cualquier palabra sea el nombre de un usuario, un #hashtag o el asunto que les interese, igual funciona!

Y si quieren probar, disfrutar o utilizar todos los "instantáneos" en un mismo lugar, pueden visitar "instantise" donde, además de hallar a Google, YouTube y Twitter, también disponen de Images, HackerNews, PHP y Techmeme. En el Perú, hace mucho tiempo se desarrolló una expresión muy precisa y significativa para denotar la inmediatez de las reacciones: "al toque", algo así como poder tocar un objeto y convertirlo en otro, ese es el caso de lo instantáneo; tener un Google Search "al toque", así como YouTube, Map y Twitter "al toque".

Notas publicadas en Twitter recientemente

2010-09-02T17:46:00.000-05:00

Una forma alternativa de revisar los mensajes publicados en Twitter durante las últimas 24 horas es generar un diario en http://paper.li y dejar que dicha aplicación online recolecte y organice todo ese contenido diverso que, a veces, no tenemos tiempo ni disposición de manejar eficientemente. De este modo, como en los primeros agregadores de fuentes RSS, podemos dar un vistazo rápido a las publicaciones del día y aprovechar mejor tantos contenidos seleccionados y referidos por quienes seguimos en Twitter. Aquí haré un breve comentario de algunos de ellos, algo así como los titulares del día.

Según el diario El País de España, Twitter "almacenará y podrá analizar todos los enlaces que se incluyan en los mensajes de la red social" lo cual abre posibilidades enormes para toda clase de usuario, sea individual, empresarial o de otra índole. El éxito de Twitter está basado, entre otros factores, en su inmediatez para distribuir y compartir mensajes y links. Sin embargo, buena parte de los contenidos quedan invisibles al no ser leidos si seguimos a muchos usuarios que "hablan" bastante en la red. Explorar una base de datos con mensajes pasados nos permitirá recuperar referencias y enlaces a contenidos valiosos, hacer seguimiento de tendencias, etc. Sus aplicaciones son múltiples.

YouTube sigue siendo el principal referente para alojar, publicar y compartir videos. Además de su rol en el entretenimiento de las personas, su valor como fuente de recursos educativos es importante de destacar. No todos los maestros consideran que los videos de YouTube sean de utilidad en el aula o para el aprendizaje en función de lo establecido en los currículos y planes de clase oficiales. Free Technology por Teachers nos trae una relación de 47 alternativas de uso de YouTube en el aula. Entre ellos destacan: SchoolTube, TeacherTube, TeachersTv, AcademicEarth, CNNStudentNews, y TEDTalks, y la lista sigue.

Gracias a ping.fm ahora es posible publicar al mismo tiempo una nota en Facebook, Twitter y otras redes sociales. Esto nos ahorra tiempo y esfuerzo a la vez que nos motiva a seguir escribiendo y publicando más. Una aplicación sencilla y útil: ping.fm

Un interesante artículo de la Online Education Database nos trae 100 maneras en que Google le ayudará a ser un mejor educador. Estas sugerencias están organizadas en varias categorías: general, colaboración, noticias, búsquedas, comunicación, organización, mapas, libros, literatura, e imágenes. Podrá uster incrementar la lista?

Estas y otras notas y referencias difundidas a través de Twitter, están disponibles todos los días en mi diario que comparto con ustedes en http://paper.li/lpalomi

Twitter en formato periódico

2010-08-29T08:24:00.000-05:00

Como es conocido, Twitter construye una cadena de mensajes o tweets entre el autor de una cuenta de Twitter, sus seguidores y las personas a quien se sigue. Si uno publica muchos tweets al día, o lo hacen las personas a quienes seguimos, el tráfico de mensajes es intenso y se requiere de más tiempo y dedicación para leer y hacer un chequeo de los tweets que nos interesan o consideramos importantes.

Ahora está disponible una aplicación gratuita que permite crear un diario o periódico, con el formato de columnas y secciones, publicando los mensajes que tenemos en nuestra cuenta de Twitter. De este modo, cualquiera puede "publicar un diario" en base a la cuenta de un usuario (uno mismo u otro tuitero seleccionado), una palabra clave (#tag) o una lista (@lista) y los contenidos compartidos durante las últimas 24 horas serán publicados. Todo de una manera automática gracias a paper.li , incluso se puede recibir una alerta cuando la nueva edición ha sido generada.

Les invito a leer cada día nuestro diario en http://paper.li/lpalomi

Qués es un maestro?

2010-08-24T16:29:00.000-05:00

Una buena recopilación de ideas alrededor del concepto de maestro.

Flashmob o multitud instantánea

2010-08-19T13:50:00.002-05:00

Tal como se define en Wikipedia, el flashmob es una acción concertada para lograr la aparición o formación repentina de un grupo de personas que llevan a cabo una acción inusual, en un espacio público, pero que rapidamente concita la atención de las personas ahí presentes, para luego desaparecer y la situación cotidiana vuelve a la normalidad.

La finalidad de estos eventos de multitud instantánea puede estar vinculada a cuestiones de marketing y publicidad, pero también constituyen un medio de activismo social, un llamado a la reflexión ciudadana, una expresión artística, o simplemente para la recreación y diversión de las personas. La convocatoria se realiza muchas veces a través de internet y las redes sociales como el Facebook y el Twitter.

Los orígenes de esta modalidad de acción-expresión-participación se pueden hallar en el texto “Smart Mobs: The Next Social Revolution”, de Howard Rheingold, publicado en el año 2002. Aquí les dejamos otros casos de flashmob en Perú.

Congelados en Miraflores
La guerra de almohadas

Management TV

2010-08-01T10:46:00.000-05:00

"ManagemenTV es más que un canal multitarget hecho por y para adultos y jóvenes adultos con vocación de éxito. Es un canal con espíritu propio, un perfil descubridor, joven y comprometido, abierto e innovador, respetuoso de las trayectorias pero irreverente con los paradigmas.

En su programación combina en la dosis justa experiencia, conocimiento, diversión, desafío, realidad e imaginación. ManagemenTV demuestra que en la vida de cualquier hombre o mujer que hace negocios, además de información y preparación, hay emoción, fuego sagrado, determinación, riesgo, y sobre todo pasión, ganas.

Un viaje iniciático para los aspirantes y un ámbito en el que reconocerse para los iniciados.

Con la garantía de calidad de HSM Group, una empresa líder en el mundo de la capacitación ejecutiva, con casi dos décadas de trayectoria en América latina, Europa y Estados Unidos. Generamos, seleccionamos, adaptamos y distribuimos información especializada en management en todas las plataformas: eventos, publicaciones, Internet, e-learning, videos, y, ahora, televisión.

HSM está en contacto permanente con las principales fuentes de información: empresas líderes del mercado, centros de capacitación ejecutiva, pensadores y medios de comunicación. Escuchamos y conocemos qué necesitan los ejecutivos, es por eso que generamos distintos productos para satisfacer sus demandas e interpretamos las características propias de cada mercado. Forme parte de la más poderosa red con los que hacen, piensan, anticipan y trabajan en construir a diario el futuro."

Citado textualmente de la fuente original en YouTube

Tecnología y Educación

2010-08-01T10:36:00.000-05:00

Una experiencia de educación ciudadana

2010-07-25T16:42:00.003-05:00

Facebook tiene 500 millones de usuarios!!!

2010-07-25T16:41:00.003-05:00

Aunque parezca increible, la plataforma de red social Facebook ya superó los 500 millones de usuraios. Considerado por algunos como un escenario para presentarnos o mostrarnos ante los demás, o una alternativa para estar conectados o "enredados" con el mundo, Facebook viene superando todos los registros en los aspectos de cantidad, distribución geográfica, tráfico, contenidos publicados e intercambiados, etc. Muchos otros servicios "gratuitos" fueron quedando en el camino (orkut, hi5, myspace, xing, tagged, etc.). Basicamente, Facebook permite publicar un perfil personal, agregar contactos ("amigos"), instalar determinadas aplicaciones, realizar actividades y compartir contenidos de diversa clase.

A la fecha, vemos que los Estados Unidos tienen el 25% de los usuarios de Facebook, seguidos del Reino Unido con 5,6%, Indonesia registra un 5,4%, Turkía tiene 4,4% y Francia alcanza el 3,8%. Norteamérica cubre el 34% del total de usuarios, Europa el 32%, Asia el 20% y Sudamérica alcanza un interesante 9% (45 millones de usuarios). Sin embargo, México, Argentina y Colombia suman 33,6 millones.

El perfil de usuarios por género nos muestra un 48,5% para las mujeres y 48,3% para los varones (según las declaraciones en sus perfiles por los mismos usuarios). La distribución por rangos de edad, presenta un 30% para los usursios entre 18 y 24 años, 27% en el caso de 25 a 34 años, y un 14% para las edades entre 35 y 44 años. Los mayores de 44 años representan el 14% y los menores de 18 años ascienden a 15%.

Entre los países con mayor nivel de crecimiento se encuentran Filipinas, Indonesia, italia, India y Francia. Los países con usuarios más jóvenes son Indonesia, Croacia, Marruecos, Serbia y Colombia. En el otro extremo, los que presentan una población de edad más elevada son Estados Unidos, Dinamarca, Canadá Suecia y Nueva Zelanda.

Información tomada de Masable

Trabajo virtual en equipo

2010-07-25T16:39:00.003-05:00

Gracias a internet, en la actualidad se dispone de muchas herramientas, aplicaciones y servicios que hacen posible la participación, interacción, colaboración y trabajo grupal a través de una plataforma virtual, facilitando la comunicación en tiempo real, la sincronización de actividades y compartir una experiencia productiva con amigos, familiares o colegas. Estas alternativas ahorran tiempo y dinero pero, a la vez, demandan disciplina y la adaptación de nuestras preferencias y hábitos de estudio o de trabajo.

¿Qué podemos conseguir usando estas plataformas colaborativas? Lo mas frecuente es que nos permiten intercambiar y compartir documentos, imágenes, audios, videos y otros archivos como "materiales" y recursos para estudiar o trabajar; así como notas e ideas para analizar o desarrollar nuevos enfoques y puntos de vista. Más importante que ello, podemos sostener conversaciones en tiempo real y enfocarnos en asuntos y tópicos de interés o para discusiones y debates; además, participar en un entorno privado y seguro.

¿En qué casos es recomendable utilizar los entornos virtuales de colaboración? Cada persona o grupo encontrará o adaptará estos entornos a sus propias necesidades. Sin embargo, hay casos típicos en los cuales son de especial ayuda. Así tenemos las facilidades que nos brindan para iniciar y procesar la denominada tormenta de ideas como paso inicial para un proyecto o la solución de ciertos problemas; reforzar o validar el proceso compartido de análisis y toma de decisiones y la evaluación de diferentes fundamentos; exponer o presentar un trabajo para recibir retroinformación, críticas y comentarios; plantear los alcances de un proyecto o actividad a ser desarrollada por los demás miembros del equipo; difundir o compartir hallazgos de interés común, como artículos de blogs o reportes de investigación académica; permitir la igualdad de oportunidades de participación y aporte a todos los miembros del equipo; superar las limitaciones de tiempo y lugar para coincidir en reuniones locales, aprovechando las facilidades de internet; etc.

¿Qué plataformas gratuitas existen? En realidad, podemos utilizar una amplia gama de servicios virtuales de colaboración si miramos al "primer piso" de las ofertas que se obtienen con una búsqueda en Google. Lo interesante de los modelos de negocio actuales es que, casi todos, ofrecen un primer nivel o primer piso gratuito con buena parte de las prestaciones totales. Las limitaciones pueden consistir en un número limitado de usuarios, de equipos, o de espacio para el almacenamiento de recursos. Un buen ejemplo de estas ofertas la encontramos en Braintrust que promueve la creación de una comunidad online para su institución o equipo y se administra a través de una página o panel web. Brinda de modo gratuito la opción de gestionar una comunidad o grupo virtual, integrar hasta 5 miembros en el equipo de estudio o trabajo, y 1 Gb de capacidad de almacenamiento; lo cual es suficiente para muchas necesidades educativas o laborales.

Innovación educativa en barrios pobres

2010-07-05T07:45:00.001-05:00

SeeNowDo - Para el trabajo en equipo

2010-06-17T10:39:00.001-05:00

SeeNowDo es una herramienta virtual para facilitar el trabajo en equipo. Basicamente consiste en un panel digital en el cual las tareas identificadas se ubican en sus respectivos casilleros permitiendo una adecuada visibilidad de los avances y el progreso alcanzado así como de las actividades pendientes por realizar y la relación entre ellas. Se trata de mejorar la productividad y la colaboración entre los miembros de un equipo.

SeeNowDo es un servicio gratuito en el cual se pueden registrar, organizar y monitorear varios proyectos a la vez, y también diferentes grupos o equipos de trabajo. El coordinador o responsable de un equipo o de un proyecto puede ver el flujo de actividades, descubrir los cuellos de botella y puntos críticos, y detectar los niveles de estancamiento o de avance reducido. La plantilla para las tareas es personalizable según las preferencias del usuario. Los cambios en tareas e información son actualizados de inmediato de modo que todos los usuarios estarán siempre al día con el estado de situación y podrán colaborar en tiempo real. El sistema permite importar o incorporar información de planeamiento y seguimiento que esté registrada en herramientas como hojas de cálculo y similares.

El nivel de permisos para intervenir y acceder a la información se establece según voluntad y necesidad del propio equipo o proyecto, configurándose quienes tiene permiso para intervenir, actualizar información, colaborar y quiénes solamente pueden visualizar la información. Esta es sólo una muestra de las aplicaciones de tecnología actualmente disponibles en internet para usuarios individuales, pequeños equipos, y organizaciones de diverso tamaño.

Radio por internet

2010-06-07T16:57:00.001-05:00

La radio es un medio de comunicación muy antiguo y con una historia bastante destacada. Comprende diversos géneros que permiten comunicarnos con múltiples perfiles de personas y grupos, así como satisfacer una amplia gama de necesidades. Con el surgimiento del cine y luego la televisión, inicialmente se pensó que la radio podría desaparecer. Muy rápido, la realidad se encargo de desmentir dicha afirmación. Con el desarrollo y la expansión de internet, no sólo la radio sigue totalmente viva, sino que se ha potenciado y evolucionado de modo significativo. Hoy podemos hablar de radio por internet para aludir a formatos de comunicación y oportunidades de trasmisión como no se hubiera imaginado un par de décadas atrás. Las herramientas y servicios de información y comunicación de internet han venido a contribuir con el desarrollo de la radio, brindando mayores facilidades, ampliando su cobertura y reduciendo, casi a cero, los costos de producción y trasmisión.

En la actualidad, es posible para cualquier persona crear una "radio por internet" y trasmitir en vivo (audio streaming) o por demanda. Las trasmisiones son escuchadas desde alguna página web, sea ésta un portal de contenidos, un blog, una revista digital o gracias a lectores de fuentes (RSS), mensajes por email con links al audio, etc. En algunos casos se requiere un programa para grabar y editar audio (existen muchos casos de software libre y gratuito) y, opcionalmente, alguna aplicación para trasmitir desde una PC o laptop hacia un servidor en internet donde se conecta el público. En otros, los programas de radio se graban previamente y se suben a un website o portal desde donde son escuchados por el público interesado. Incluso, se pueden hacer trasmisiones directas en vivo desde la computadora o el teléfono móvil. Una de las principales ventajas de la radio por internet es que los programas emitidos o trasmitidos quedan grabados y pueden ser escuchados cuando cualquiera desee oirlos; incluso podrán ser descargados para disponer de ellos localmente en cualquier momento. Otra ventaja radica en el nivel de inversión y los recursos empleados para montar o iniciarse con una radio por internet: sólo es necesaria una PC y una conexión a internet.

En años recientes, con el surgimiento de las redes sociales en el mundo virtual, las perspectivas de la radio por internet son casi ilimitadas. Quien "publica" una radio por internet, ahora puede hacerlo en el marco de Facebook, Twitter o de portales especializados donde el primer círculo de usarios o público-oyente son los contactos del usuario-emisor y los miembros de alguna red social. Con ello, la radio se ha tornado en una plataforma participativa tanto de comentarios e intervenciones cuanto para colaborar en la distribución y difusión de los programas o contenidos de interés particular. Por si fuera poco, muchas plataformas web facilitan el acceso a los códigos para incrustar o insertar dichos audios en otras páginas web, blogs o redes sociales, multiplicando el alcance y cobertura de los contenidos trasmitidos.

Un profesor, un estudiantes, o un profesional en cualquier otra especialidad, así como las organizaciones e instituciones de caracter empresarial, social o de otra índole tienen al alcance de la mano la posibilidad de crear una radio por internet. El punto clave son los contenidos. En la casi totalidad de conferencias, debates, mesas redondas, paneles, etc. que se realizan no existe una práctica de compartirlas con quienes no asistieron en su momento, lo cual sí se puede hacer a través de la radio por internet. Tampoco se informa oportuna ni sistematicamente sobre las ocurrencias, noticias y novedades que se suscitan en las propias instituciones y comunidades locales, lo cual sí podría ser una actividad cotidiana o semanal por la radio. Los puntos de vista, las opiniones institucionales, declaraciones y otras posiciones no son adecuadamente difundidas. Las entrevistas y reportajes son casi inexistentes. En fin, diversos géneros y formatos pueden combinarse para la producción de estos programas de radio por internet.

En general, hay dos caminos para quienes estén interesados en este tema. Un primer enfoque es el podcasting para "publicar y compartir" archivos de audio por internet. El formato y contenido de estos audios responden al estilo y prácticas de la radio convencional, aunque los podcasts pueden estar seriados o emitidos como "episodios" periódicos, y ser hallados por los buscadores y lectores de fuentes o feeds como el sistema RSS (lector de noticias). El segundo enfoque, de carácter más social, recoge las facilidades y prácticas de los portales de recursos y de las redes sociales, en los cuales el archivo de audio publicado y compartido puede responder a cualquier formato y contenido comunicacional de la radio: desde el típico programa noticioso hasta la trasmisión de musicales y conciertos, pasando por las trasmisiones en vivo "conversacionales" con invitados destacados, los programas de reportaje, entrevistas, paneles de debate o los de tipo magazine radial.

Algunos ejemplos podrán ser visitados (o escuchados) en Educasting, Podesk, Podcast Spot, Peru Podcast, Imvite, Jango, iHeard, podOmatic, PodBean, o incluso en SlideShare, UStream y el mismo YouTube.

Blogs, webs y wikis 2010

2010-05-21T10:59:00.001-05:00

Continuando con el Directorio 2010 de Herramientas para el Aprendizaje, la categoría Blogging, web y wikis reune aplicaciones y servicios para crear y publicar blogs, sitios web, wikis y elementos de interactividad, además de agregadores de fuentes RSS, formularios y encuestas. Entre las más destacadas se encuentran: Adobe Dreamweaver, Adobe Flash, Blogger, Blogger for Word, Edublogs, Google Sites, PBworks, Posterous, Suveymonkey, TypePad, Wetpaint, Wikispaces, y WordPress.

Adobe Dreamweaver es una herramienta de desarrollo para el diseño, edición y mantenimiento de páginas y sitios web de gran acogida por muchos desarrolladores web y por personas no profesionales. Adobe Flash es un entorno avanzado de autor para la creación de webs interactivas y aplicaciones digitales; su eso está más orientado a usuarios expertos en este campo. Blogger es un servicio y una aplicación para la creación, edición y publicación de blogs; comprende diversas plantillas, recursos y facilidades que permiten su uso a personas no especializadas, por lo cual su empleo está muy difundidos entre docentes y otros profesionales. Blogger for Word es una aplicación complementaria que permite crear notas y posts desde el entorno del procesador de textos MS-Word y publicarlas directamente sin ingresar a Blogger.

Posterous es un espacio web alternativo y de fácil uso para la publicación de contenidos diversos. Surveymonkey, como su nombre ya lo indica, es un servicio para la creación, publicación y gestión de encuestas y cuestionarios a través de la web o del correo electrónico. TypePad es una herramienta de edición y difusión de blogs pensada para profesionales. Wetpaint es una herramienta para la elaboración de wikis que pueden insertarse en sitiosweb. Wikispaces es uno de los servicios más completos en prestaciones y facilidades para la producción y uso de wikis. Por su parte, WordPress es un servicio muy destacado para editar y publicar blogs.

Edublogs, es un servicio basado en WordPress y está orientado a la creación, gestión y moderación de blogs en especial para los blogs publicados por nuestros estudiantes. Google Sites es la herramienta de Google para la edición y publicación de páginas web, desde casos simples como la difusión de un artículo por nternet hasta la creación de un sitio web integrando varias páginas web así como grupos de wikis, de modo sencillo y gratuito, para no profesionales de la informática. PBworks es un servicio dedicado a la creación, edición y publicación de wikis tanto con fines empresariales como educativos.

Como en otras categorías del Directorio 2010, existe un grupo de herramientas de mayor uso y acogida pero también se incluyen muchos servicios y aplicaciones alternativos para la elección de cada persona. Entre ellas, podemos mencionar: 21Classes (aula virtual y portal de blogs), b2evolution (blogs, noticias y fotos), blogsome, BluWiki (sitio web editable por usuarios), Doculicious (formularios web y pdf), EditMe (editor de contenidos y sitios web), Feedburner (crear, publicar y distribuir feeds), Fotopages (foto blogging), Hipcast (audio, video, podcasting blogs), iRadeo (streaming mp3s), LittleWiki (wikis públicos y privados), OpenZine (magazine en la web), PollDaddy (encuestas y cuestionarios online), Quibblo (quizzes y cuestionarios interactivos), Roxer (crear websites), tumblr (rápido servicio de blogging), Vuzit (visor de documentos web), Web2PDF (convierte webs a pdf), ó Wikidot (wikis personales o institucionales).

Te invitamos a seguirnos en Twitter

Literatura y Mujer en YouTube Edu

2010-05-18T12:24:00.003-05:00

Herramientas 2010: documentos y presentaciones

2010-05-16T08:56:00.002-05:00

La categoría de documentos y presentaciones del Directorio 2010 de herramientas para el aprendizaje abarca la creación, alojamiento y el compartir documentos, PDFs, libros electrónicos y presentaciones diversas. Entre las más destacadas tenemos al Adobe Acrobat Pro, Articulate Presenter, Google Docs, Keynote, MS-PowerPoint, MS-Word, OpenOffice, Prezi, Scribd, SlideShare y VoiceThread.

Adobe Acrobat Pro es la versión profesional para la creación, edición, combinación y control de documentos en formato PDF. Articulate Presenter permite la creación de presentaciones en Flash a partir de presentaciones de PowerPoint. Google Docs es un producto estrella para la creación, edición y publicación online de documentos, hojas de cálculo, formularios y presentaciones con diapositivas. Keynote es una aplicación para elaborar presentaciones en plataforma Mac.

MS-PowerPoint es la aplicación más conocida para elaborar presentaciones con diapositivas y forma parte del paquete MS-Office. MS-Word es, talvés, la aplicación de mayor uso en el procesamiento de textos y tiene un carácter emblemático en MS-Office. Por su parte, OpenOffice es un conjunto de aplicaciones multiplataforma, comprende Writer, Impress, Math, Draw, Calc y Base como herramientas de productividad alternativas open source a MS-Office. Prezi es una interesante aplicación para trabajar presentaciones incluyendo mapas de ideas, imágenes, videos, destacar detalles, etc.

Scribd es un portal para el alojamiento y publicación de documentos en diferentes formatos para ser compartidos, descargados o insertados en páginas webs y blogs. SlideShare es ya conocido como "el YouTube de las presentaciones con diapositivas"; permite publicar, compartir, descargar e insertarlas en webs y blogs. VoiceThread es un servicio online para publicar y colaborar en base a imágenes, documentos y videos.

Como es notorio, existe una buena gama de aplicaciones y servicios disponibles que han sido incluidos en el Directorio 2010 que promueve Jane Hart. Estas herramientas cubren los diversos perfiles de necesidades de quienes elaboran, publican y colaboran en base a documentos y presentaciones. En total hay mas de 180 herramientas, de las cuales más de 100 son gratuitas.

Live Tools 2010

2010-05-13T16:23:00.000-05:00

En la categoría Live Tools, del Directorio 2010 de Herramientas para el Aprendizaje, que promueve Jane Hart, encontramos aquellas aplicaciones y servicios que nos permiten realizar encuentros online, conferencias y clases virtuales así como acceso remoto a computadoras y mundos simulados. Entre los principales, o de mayor aceptación para los profesionales del aprendizaje, tenemos: Adobe Connect Pro, Cisco WebEx, Dimdim, Elluminate y Second Life.

Como ya hemos señalado, Adobe Connect Pro es una plataforma virtual para la creación y distribución online de cursos y programas de capacitación. Con ella, el docente podrá organizar su espacio de enseñanza aprendizaje, compartir recursos, intercambiar archivos, monitorear el avance de sus estudiantes, etc. Por su parte, Cisco WebEx está orientado a la realización de presentaciones, demostrar aplicaciones, así como, compartir la pantalla o escritorio, hacer anotaciones, chat, y otras facilidades. Dimdim es una plataforma virtual para conferencia web que incluye audio, video, chat, envío de archivos, pizarra virtual, etc. Requiere instalar software sólo para el expositor principal.

Elluminate es una aplicación que permite la activación de entornos de aula o clases virtuales en tiempo real, orientada principalmente para instituciones académicas y la capacitación corporativa. Second Life, es una plataforma online de entorno simulado o mundo virtual 3D en el cual los usuarios pueden crear personajes, espacios, actividades, etc. así como configurar espacios educativos, de interacción y colaboración para el aprendizaje formal e informal.

Adicionalmente, tenemos una gran diversidad de aplicaciones y herramientas como 1videoconference, Anyplace Control (para la gestión remota de computadoras), Bosco´s screen share (para compartir virtualmente el escritorio), ComuniClique (audio y video conferencia desde el navegador), Edusim (pizarra interactiva virtual), eLecture (conferencias-clases virtuales), Fonomo (videoconferencia), Fuze meeting (colaboración virtual), Meeting24.tv (conferencia web), PalBee (encuentro virtual en video), Screen Stream (trasmisión en vivo de su escritorio), SkyFex (brindar soporte remoto y control de otra computadora), Slidelive (una clase virtual para hacer presentaciones online), o Stickam (video en vivo, slideshow, audio o videochat puesto en blogs o páginas web).

Aplicaciones y herramientas instruccionales 2010

2010-05-12T11:24:00.002-05:00

El Directorio 2010 de Herramientas para el Aprendizaje, en la categoría instruccional, aborda las aplicaciones e intrumentos para crear, distribuir, administrar y/o hacer seguimiento al aprendizaje, que se ubican en el contexto social del aprendizaje formal. Algunas de ellas están referidas a software para autoría de cursos, evaluación, learming management systems, content management systems, entre otras. En total, incluye casi 300; de las cuales 93 son de libre acceso y gratuitas, ubicándose 8 de ellas entre las top 100. Adobe Captivate, Adobe Flash, Adobe Connect Pro, Articulate, Camtasia, Jing, Elgg y eXe se encuentran entre las más utilizadas.

Adobe Captivate corresponde a la subcategoría "herramientas de autor" y "herramientas de interacción". Está orientada a facilitar la creación rápida y fácil de simulaciones, programas demostrativos y la capacitación basada en escenarios. Por ejemplo, le ayuda y brinda soporte al docente para crear un programa, tutorial, animación o "video" sobre cómo elaborar gráficas en Excel, a partir de una ejecución completa realizada en la computadora. Por su parte, Adobe Flash es un entorno de autoría a nivel avanzado orientado al diseño y creación de sitios web interactivos para hacer viables experiencias digitales.

Adobe Connect Pro es una plataforma virtual para la creación y distribución online de cursos y programas de capacitación. Con ella, el docente podrá organizar su espacio de enseñanza aprendizaje, compartir recursos, intercambiar archivos, monitorear el avance de sus estudiantes, etc. Articulate, brinda soporte y potencia los programas educativos bajo la modalidad eLearning, con un conjunto de herramientas y facilidades como Presenter, Quizmaker & Engage.

Camtasia y Jing son aplicaciones para grabar en imagen y audio lo que sucede en la pantalla del computador, de modo que usted pueda crear tutoriales, demostraciones, presentaciones en video así como screencasts. Elgg potencia el trabajo de las personas, grupos e instituciones para crear sus propios entornos sociales completos para el aprendizaje y la interacción con diversas prestaciones. Elgg es open source. Y eXe es un editor de hipertextos para fines de actividades eLearning; también es open source.

Aunque las anteriores son aplicaciones que se ubican entre las Top 100 (de un total de 2,027), cabe mencionar algunas otras que tienen una buena acogida por los profesionales de la educación y el aprendizaje. Téngase presente que la incorporación a este directorio se basa en las preferencias como herramientas para el trabajo pedagógico y para el propio aprendizaje. Mencionamos las siguientes: Adobe Course Builder (creación de contenidos instruccionales basados en la web), Atutor ( LMS/CMS y red social), Claroline (LMS gestion del aprendizaje y actividades colaborativas online), CoFFEE (planificar, moderar y evaluar actividades colaborativas online), CourseLab (eLearning interactivo), Dokeos (LMS gestión del aprendizaje y actividades colaborativas online), Easy Test Maker (elaboración de exámenes y cuestionarios), Eduslide (creación y distribución online de contenido educativo), Hot Potatoes (conjunto de aplicaciones para crear ejercicios y prácticas online), Lectora (herramienta de autor para contenido multimedia interactivo), Moodle (LMS gestión del aprendizaje y actividades colaborativas online), Veezyon (plataforma social de aprendizaje), entre muchas otras.

Herramientas para el aprendizaje 2010

2010-05-10T09:57:00.003-05:00

Jane Hart ha venido publicando una muy destaca encuesta anual sobre las herramientas que los profesionales del aprendizaje prefieren en su propia actividad educativa y laboral. A cargo del Centre for Learning & Performance Technologies, también publica un directorio especializado en este campo. La última versión del Learning Tools Directory 2010, se acaba de publicar este 8 de mayo y comprende 12 categorías sobre las herramientas que brindan soporte tanto a la educación formal y la capacitación como al aprendizaje informal. Aquí comentaremos dichas categorías y en posteriores notas referiremos las principales herramientas, aplicaciones y servicios de tecnología considerados en este directorio.

1. Herramientas instruccionales. Aborda las aplicaciones e intrumentos para crear, distribuir, administrar y/o hacer seguimiento al aprendizaje, que se ubican en el contexto social del aprendizaje formal. Algunas de ellas están referidas a software para autoría de cursos, evaluación, learming management systems, content management systems, entre otras

2. Live tools. Comprende herramientas para reuniones virtuales "en vivo", compartir pantallas o escritorios online y el acceso a mundos virtuales. Esta categoría incluye soportes web para audio, video conferencia, trasmisión de contenidos en vivo, etc.

3. Herramientas para documentos y presentaciones. Abarca la creación, alojamiento y el compartir documentos, PDFs, libros electrónicos y presentaciones diversas.

4. Blogging, web y wikis. Se reunen aquí aplicaciones y servicios para crear y publicar blogs, sitios web, wikis y elementos de interactividad, además de agregadores de fuentes RSS, formularios y encuestas.

5. Imagen, audio y video. En este caso se trata de herramientas para crear, editar, almacenar imágenes, archivos de audio, podcasts, screencasts y videos en diferentes formatos y modalidades.

6. Herramientas de comunicación. Está referida a la diversidad de recursos y herramientas para las actividades de comunicación sincrónica y asincrónica, incluyendo email, mensajería de voz y video, mensajería instantánea, salas de chat y foros de discusión.

7. Microblogging. Apunta a herramientas diseñadas para la actualización en tiempo real, tanto públicas como privadas, entre las que destaca notoriamente Twitter y las múltiples aplicaciones desarrolladas alrededor de este servicio de microblogging.

8. Otras herramientas de colaboración. Aborda herramientas y aplicaciones orientadas al trabajo, el estudio y el aprendizaje individual así como con otras personas. Se incluyen los marcadores sociales, calendarios compartidos, mapas mentales, toma de apuntes, pizarras online, servicios de investigación, etc.

9. Redes sociales y espacios de colaboración. Comprende las plataformas de social-media para redes sociales públicas así como para la creación de entornos privados de colabroración e interacción social para grupos y comunidades.

10. Herramientas de productividad personal. Se trata de aplicaciones dirigidas a optimizar el trabajo y el aprendizaje individual.

11. Navegadores, reproductores y lectores. En esta categoría se incluyen las herramientas que permiten navegar a través de la red para tener acceso y aprovechar sus contenidos: browsers, extensiones y complementos de los navegadores, barras de herramientas, lectores de noticias, reproductores de audio y video, páginas de inicio online, etc.

12. Herramientas móviles. A partir de dispositivos móviles como iPhone, Blacberry y Androide, se refiere a herramientas orientadas a facilitar las actividades de trabajo, estudio y productividad.

No habría tema o recurso que escape a esta gama de categorías, que clasifican de un modo ágil y claro los recursos, herramientas, aplicaciones, y servicios de tecnología disponibles para brindar soporte al aprendizaje apoyado en computadoras, la web e internet. Este Directorio 2010 de Herramientas para el Aprendizaje está disponible en internet y puede verse aquí. También se tiene acceso a información detallada a cada una de dichas herramientas.

300 mil visitas en EduTics Blog

2010-05-06T18:41:00.000-05:00

Hemos superado las 300 mil visitas en nuestro blog, lo cual da mucha satisfacción por contribuir en la difusión y promoción de oportunidades en el uso de tecnología al servicio de la educación. Nos ocupa la preocupación permanente por investigar, descubrir y compartir recursos, herramientas, aplicaciones y servicios de tecnología aplicables a la educación. Agradecemos a la Universidad por brindarnos esta plataforma para publicar nuestras notas y comentarios. Les invitamos a seguir acompañándonos y colaborar en la difusión de EduTics, así como seguirnos por Twitter.

Los videos son siempre un recurso importante y de amplia utilidad en el ámbito educativo. YouTube es el portal de videos más conocido. Sin embargo, existen diversos portales especializados u orientados en sus contenidos a la enseñanza y el aprendizaje: You Tube Edu es un buen ejemplo, nacido al interior del portal general YouTube; también puede usted visitar otros como Teacher Tube (su nombre ya lo indica todo), Edutopia, EduTube, el excelente portal TED Conferences (con versiones subtituladas en varios idiomas), uno de los portales del MIT, el MIT World - Distributed Intelligence (con más de 700 videos de conferencias magistrales y lecciones especiales), el Forum Network, el portal Academic Earth (difunde conferencias y clases de las universidades más prestigiadas del mundo), el canal de televisión por internet Research Channel (más de 3,500 videos sobre ciencia y tecnología), o simplemente haciendo búsquedas en Google Videos (indicando genre:educational). Estas son sólo algunas de las muchas posibilidades de calidad que podemos hallar por internet.

Otro rubro de especial atractivo para educadores y estudiantes, está constituido por las herramientas de colaboración e interacción a través de internet. La tecnología nos brinda la posibilidad de compartir y trabajar con otros aun cuando estemos ubicados en lugares distantes y remotos. Empezamos mencionando Google Docs que nos permite elaborar el mismo documento entre varias personas a la vez (también hojas de cálculo y presentaciones con diapositivas). Bajo esta línea han surgido muchas aplicaciones, por ejemplo TitanPad, SpringNote, ReviewBasic, o Driveway. Los wikis o plataformas compartidas de edición rápida para múltiples usuarios también tienen especial acogida: Wikia, WikiDot, ClearWiki, WikiUpload, SocialText, WikiSpaces, o PBworks, entre otros.

Las herramientas para elaborar y difundir presentaciones con diapositivas tienen una buena posición en internet. Entre las más usadas destacan: SlideShare (que ahora estrena su sección de videos, similar a YouTube), SlideLive, Prezi, Calameo, ImageLoop, o PhotoPeach, entre otros.

El acceso libre a contenidos en formatos de libros, revistas, informes, documentos técnicos, etc. es igualmente muy necesario para estudiantes y profesionales. Deseamos mencionar algunos como Scribd (tiene como lema "leer es mejor, cuando es social"), Docstoc, Mega PDF, Libros Pdf, además de las bibliotecas digitales tan conocidas por los usuarios de internet, entre ellas, Questia, la Biblioteca de eBooks, el Proyecto Gutenberg, la Open Library, CiberTesis Perú, Merlot, y OER Commons.

No queremos ser demasiado extensos en esta nota. Son sólo una muestra de los recursos y oportunidades que encontramos a través de internet y compartimos con ustedes. Ahora les dejamos con un excelente video: Suga Mitra nos habla sobre cómo los niños se enseñan a sí mismos!

Gestión colaborativa de documentos online

2010-04-29T10:39:00.000-05:00

Buena parte de las actividades y trabajos colaborativos se comparten, registran o publican mediante un texto o documento. Los grupos de estudio en la escuela o la universidad, los equipos de proyectos en una organización, los informes de diversa clase son ejemplos de esta situación. En la mayoría de casos, su elaboración no es obra individual ni producción de un coordinador o responsable por dichos informes y documentos. Más bien, se van elaborando con la participación directa o indirecta, o la colaboración activa de varias personas. Tradicionalmente, ello ha requerido que las personas se "reunan" o coincidan en el momento y lugar para discutir, coordinar e ir "redactando" los textos o documentos necesarios. Con las facilidades que brindan las tecnologías e internet, hoy, ya no es necesario "reunirse" como antes se hacía. Existen diversas aplicaciones y servicios online que permiten la gestión y manejo colaborativo de documentos de modo virtual. Google Docs es, talvés, el ejemplo más destacado.

Recientemente se ha difundido TitanPad, una aplicación online que permite trabajar "simultaneamente" un documento. Desde las notas de apuntes compartidas, las actas de reuniones, las reseñas de conferencias, las revisiones de libros, el diseño de proyectos, los reportes de investigación, la distribución de tareas, un artículo técnico, etc. se pueden trabajar (bosquejar, diseñar, estructurar, redactar borradores o versiones definitivas, revisar, pulir) con base en este servicio gratuito. Una de las personas crea un pad (bloc o plataforma virtual de escritura) sin necesidad de registrarse o crear una cuenta. Esto es una ventaja para quienes no tienen un correo gmail, en el caso de Google Docs. Téngase presente que se trata de un "pad público" y TitanPad nos brinda una URL o dirección en internet donde estará funcionando el documento creado. La zona de escritura tiene los botones de herramientas más comunes (negritas, cursiva, subrayado, tachado, listas, aumentar/disminuir margen o indentado, etc.), o los típicos botones para "deshacer", "rehacer" o grabar.

Creado el documento, el autor inicial ingresará su nombre o alias y será identificado mediante un color único; luego, podrá "invitar" a otras personas para sean parte de este "equipo virtual de redacción", mediante un link o enlace que se comunica por messenger, o por email, a través de un formato que se activa al dar un click al enlace "invite". Todos los participantes estarán conectados y sincronizados virtualmente, de modo que a medida que cada uno escriba podrá ver los cambios y añadidos que los participantes van ingresando. Una facilidad adicional que trae TitanPad es una ventana de chat que ayudará para las coordinaciones y el intercambio de comentarios sin hacer anotaciones al interior del documento. Se pueden importar o cargar documentos pre-existentes en formato texto, HTML, Word o RTF. Los documentos elaborados o actualizados se pueden exportar o grabar en formato HTML, plain text, Word, PDF, Bookmark fiel y OpenDocument. Otras opciones permiten visualizar en una línea de tiempo las diferentes versiones del documento, activar/desactivar la asignación de colores para cada participante, numerar las líneas de texto o la visualización del tipo de letra. Sin duda, TitanPad es una alternativa muy competitiva para la gestión colaborativa de documentos online frente a opciones como Google Docs y otras.

Facebook - Contenidos destacados!

2010-04-26T14:54:00.005-05:00

Facebook es la red social que se halla en la cresta de la ola, habiendo superado la cifra de 400 millones de usuarios. Ello significa que enlaza, vincula y distribuye un volumen muy grande de contenidos. Imposible de visualizarlos por una persona. Sin embargo, existe una aplicación que nos permite buscar, revisar o visualizar cuáles son los contenidos destacados, predominantes que representarían las tendencias en tiempo real; es decir, qué se está haciendo, conversando, viendo, compartiendo entre los usuarios de Facebook.

Esa aplicación se llama Itstrending (lo que destaca o predomina) y consiste básicamente en un buscador en tiempo real para ubicar contenidos destacados o que están siendo más compartidos: videos divertidos, juegos "adictivos", noticias CNN, videos en YouTube, noticias TMZ, videos Hulu; pero tambien nos muestra las "top news" o principales noticias en otras fuentes como LA Times, Digg, Business Insider, TechCrunch, Yahoo Sports, o Huffington Post. En la categoría Top Videos también se incluye al portal Vimeo. En el caso de Top Images disponemos de Flicr y TwitPic. Y en la categoría Top Games se añaden los juegos en Flash de Kongregate.

Para acceder a todo este contenido sólo se tiene que estar conectado a una cuenta en Facebook. Por ejemplo, al ingresar a enlaces aportados en Digg por usuarios de Facebook, encontramos esta maravillosa vista en 360° de la Capilla Sixtina, donde podrán apreciar y disfrutar de la obra maestra de Miguel Angel.

YouTube search stories

2010-04-26T14:54:00.002-05:00

Las novedades en Google no se detienen. Información y herramienta para buscar son dos conceptos asociados a Google. Sobre esa base se han construido muchas aplicaciones. Esta vez, se pone a disposición YouTube Search Stories. Se trata de armar, construir, "crear" una historia o "narración" en video utilizando Google para buscar contenidos en varias fuentes (la web, imágenes, noticias, blogs, libros). Una muestra visual de cada búsqueda es "enlazada" por YouTube Search Stories a la par que nos permite añadir un fondo musical eligiendo entre diversos géneros de audio, le indicamos un título y una descripción y nuestra historia está lista para ser publicada. Ya existe una buena cantidad de estos videos publicados. El procedimiento es sencillo y puede ser hasta adictivo. Se anima a probarlo? Sólo necesita una cuenta en YouTube. Aquí les muestro mi primer intento.

Cultura Compartida

2010-04-25T08:30:00.002-05:00

La expresión "cultura compartida" sintetiza una buena explicación para CC o Creative Commons. Una filosofía, una iniciativa y una organización creada por Lawrence Lessig, que están orientadas a reducir las barreras que las legislaciones ponen a la creatividad, a la par que promueve nuevas normas legales y el uso de las tecnologías de información y comunicación. Aquí, gracias a dotSub, tenemos una presentación que nos explica visualmente estos conceptos. Ha sido produccido por Michelle Meier y Priscilla Cohen, bajo la dirección de Jesse Dylan. La licencia es CC - Attribution Non-commercial Share Alike, lo cual significa que puede ser usado, reproducido y distribuido sin fines comerciales ni cambios, e indicando la autoría.

Redes P2P y envío de grandes archivos

2010-04-24T10:51:00.002-05:00

Una de las ventajas iniciales del email o correo electrónico fue la posibilidad de adjuntar un archivo que "acompañaba" al mensaje en el viaje a su destino. Sin embargo una limitación importante ha sido el tamaño o "peso" de los archivos que se pueden enviar a través del correo electrónico. Muchos servicios email tienen un tope de 10 megas; gmail soporta hasta 20 megas. Frente a la necesidad de enviar o transferir archivos cada día más grandes, surgieron los servicios web de envío, por ejemplo Transfer Big Files, You Send It, o Enter Upload. En estos casos, el interesado tiene la opción de crear una cuenta gratuita de usuario y subir el archivo en cuestión a dichos servicios y disponer de un link o enlace que podrá ser informado a sus amigos o colegas, o publicado en alguna web o blog, para que se proceda a descargarlo. Estos servicios también tienen límites para los archivos pero son bastante elevados: 100 megas, 200 megas, 500 megas o más. Los archivos permanecen cierto tiempo en los servidores de terceros durante algún tiempo o hasta que nadie los descargue, luego de lo cual son borrados o eliminados.

Un nuevo servicio está disponible: iSendr. A diferencia de los antes referidos, éste se basa en el sistema P2P (peer to peer) para el envío y recepción de archivos, sin importar el tamaño o peso del archivo y sin pasar por algún servidor de terceros. Lo que usted envíe saldrá de su computador "directamente" hacia el computador de la persona que usted indique. El procedimiento es muy simple: imaginemos que usted grabó en video la última conferencia a la que asistió, el archivo pesa 342 megas, y desea enviarlo a un colega. En la página web de iSendr tendrá a la vista (a) un casillero para activar si desea incluir un password o contraseña, (b) una flecha verde que apunta hacia arriba para "enviar" el archivo (send a file), y (c) una flecha azul que apunta hacia abajo para "recibir" o reclamar por un archivo que le están enviando (claim a file).

Usted activa la opción de password, escribe una palabra de contraseña, y se le pide examinar su computadora y usted elige el archivo a enviar. De inmediato, podrá visualizar un link o enlace; éste será comunicado a la persona que recibirá el archivo. El destinatario, quien recibe dicha información, por ejemplo a través del messenger o un email, realizará el proceso inverso: hará un click en la flecha azul, ingresará la contraseña y listo; en ambas computadoras (local y remota) se podrá observar una barra de avance porcentual o progreso en el envío. Remitente y destinatarios podrán continuar en otras actividades o navegando por otras páginas mientras mientras el proceso de envío y recepción culmine. En general, iSendr es una alternativa de mayor seguridad y más rápido que otras opciones.

Aplicaciones educativas

2010-04-23T07:29:00.001-05:00

Existen múltiples recursos y herramientas de tecnología e internet que son útiles en el ámbito educativo; de ahí que se aluda a ellas como "aplicaciones educativas". Un aspecto clave es ubicar y seleccionar aquellas que nos ofrezcan buenas prestaciones en diferentes procesos y actividades del trabajo docente: antes, durante y luego del desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Anna García Sans ha elaborado una muy buena selección que cubre una buena gama de categorías y con alternativas al interior de ellas. Aquí les presentamos este valioso material para docentes y también para cualquier profesional que desee mejorar su desempeño personal.

94 Aplicaciones Educativas 2.0

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Ideas sobre Entornos Personales de Aprendizaje

2010-04-11T07:58:00.002-05:00

Un interesante artículo de Educase Learning Initiative, ELI, nos propone siete ideas que todos deberían conocer sobre los Entornos Personales de Aprendizaje. En primer lugar, sostiene que la expresión "entornos personales de aprendizaje" alude a las herramientas, comunidades y servicios que constituyen la plataforma individual de aprendizaje que el estudiante emplea para conducir dicho proceso y alcanzar sus metas educacionales. En esta época de lo digital y las virtualidades, entonces, es fácil identificar cuáles son las herramientas de aprendizaje, las personas y grupos con quienes interactuamos al aprender, y qué servicios locales o distantes, institucionales o informales contribuyen a dichos propósitos de aprender.

Los educadores e instituciones que deseen incentivar la creación de entornos personales de aprendizaje, entonces, deben brindar las facilidades tecnológicas y de recursos para que los estudiantes tengan acceso a las herramientas y servicios pertinentes, puedan contactar con sus compañeros y profesores, y brinden espacio no sólo para alojar contenidos digitales sino fundamentalmente para compartirlos y reflexionar colaborativamente con otros estudiantes. El rol de las instituciones y los educadores es ofrecer un marco de referencia y un soporte permanente, en el cual los estudiantes puedan insertar o integrar sus propias redes sociales, contactos y recursos a la par que son motivados a utilizar la red y recursos institucionales, compartiendo canales de información, comunicación e interacción.

Los entornos personales de aprendizaje, así entendidos, constituyen un cambio radical a los modelos tradicionales de enseñanza-aprendizaje, y son una extensión o evolución del modelo de investigación individual (recuerdan las tareas para la casa de la escuela básica, las investigaciones en la biblioteca o los proyectos individuales) enfatizando ahora las relaciones entre los estudiantes y con "expertos" a la par de las actividades de aprendizaje y el uso de los recursos o contenidos, favoreciendo así un aprendizaje "auténtico". Sin embargo, el concepto mismo de "entorno personal de aprendizaje" tiene diversas aproximaciones y no es un enfoque acabado, también está en evolución.

El desarrollo intensivo y acelerado de la web 2.0 y la web social ha sido un factor clave en el desarrollo del enfoque mismo de entornos personales de aprendizaje, a su vez, soportado en renovados planteamientos sobre la naturaleza y modalidades de aprendizaje. Puede entenderse como una etapa transicional hacia modelos de entornos de aprendizaje (sí, en plural) compartidos por estudiantes y educadores, construidos socialmente pero diferentes o "personalizados" en cada caso, en los cuales incluso sean diferentes las herramientas, los servicios, los contenidos por aprender y sólo sea compartida la experiencia de aprendizaje.

Estos enfoques están planteando un nuevo cambio sustantivo en el rol del profesor, así como en el papel que cumplen las personas y los medios en el aprendizaje. El concepto de "ubicuidad" hoy parece ser una realidad para la información, las herramientas y los servicios que soportan el aprendizaje. A veces, hasta nos hace pensar que "somos ubícuos" al poder estar en cualquier momento en todo lugar. Tal como lo sostiene Educase Learning Initiative, el rol del estudiante ha cambiado de ser un recolector de información (tener la respuesta adecuada a cada pregunta importante) hacia crear conexiones entre los contenidos (información) para adquirirlos, diseminarlos y colaborar en su uso. Por lo tanto, conceptos como "metacognición" retomarán un rol muy importante. Todavía hay mucho por avanzar y construir.

iWise, sabiduría por demanda!

2010-04-11T07:07:00.000-05:00

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Neuronas espejo, sabías eso?

2010-04-08T18:37:00.003-05:00

Apenas 8 minutos le tomará visualizar este video y descubrir cómo puede estar relacionado con sus alumnos, su profesor, su vecino o con un extraño; cómo se aprende viendo a otros aprender; o cómo nos relacionamos con otras personas de modos no convencionales o no conocidos por el común de las personas. Las neurociencias están avanzando a pasos gigantes cada día. A pesar de las "incomodidades académicas" de educadores, psicólogos y otros profesionales, se van derribando mitos y tabúes que aprendimos durante muchos años. Este es un video educativo imperdible! (Seleccione View subtitles a "spanish")

Colgar en la web

2010-04-01T15:50:00.002-05:00

La expresión "colgar en la web", "colgar en internet" o "colgar en un blog" se escuchan con mucha frecuencia hoy en día. Las personas comunes y corrientes "cuelgan fotos y videos" cotidianamente en muchos espacios virtuales como Facebook, Blogger o Twitter. Quién fue el primero que usó la palabra "colgar" en lugar de "publicar? Anoto esta pregunta por considerar que hay dos perfiles de actuación muy diferentes entre "colgar" y "publicar". Cuando colgamos algo, dicho objeto se queda ahí donde lo pusimos. Pero cuando publicamos algo, ese contenido es compartido con cierto público, grupo o audiencia de personas.

La diferencia entre colgar una foto o un artículo académico en nuestra página web y en el Facebook es sustantiva. En el primer caso, la foto o el artículo quedan ahí esperando que alguien llegue a visitar nuestra página web y si le interesa detenerse a ver con calma la foto o leer y reflexionar sobre el artículo "colgado". En el segundo caso, la foto o el artículo son puestos en un "escenario" donde no sólo será visible, sino que ya posee un público dispuesto a visualizar, leer, reflexionar o comentar aquello que publicamos en "nuestro facebook". Usted desea colgar o publicar?

Quien cuelga un contenido en la web, sea texto, imagen, audio o video, en realidad está llevando a cabo solamente la mitad del proceso. Es como dejarlo en la puerta de nuestra casa u oficina y cruzar los dedos esperando que por ahí pasen muchas personas, en especial las que nos interesa que vean lo que colgamos, pues si nadie ve nuestros contenidos, la operación no tendrá los resultados deseados. Colgar en la web es similar a poner en un counter, mostrador o mesa los folletos de una tienda comercial, una escuela de postgrado o un servicio financiero; los tomará sólo quienes pasen por ahí, se percaten de ello y estén interesados en coger alguno.

Quien publica un contenido en la web, sea cual fuera, deberá no sólo producir el contenido sino también será responsable por llevar a cabo algunas acciones que aseguren que tal contenido llegue al público objetivo, a las personas deseadas. No es el público quien va hacia el contenido, sino que el contenido va hacia su público. Hoy, las plataformas para redes sociales a través de internet son una alternativa muy poderosa para la circulación y publicación de contenidos. Esta nota, no solamente será "publicada" en este blog; también estará disponible en varias redes Ning, Facebook, Twitter y Google Buzz.

Cada vez que escucho a mis amigos o colegas la expresión "colgar en la web" les pregunto por el significado de la expresión y no pocos reparan facilmente en lo inadecuado de "colgar" contenidos si lo que se quiere es informar, motivar, convencer, orientar, explicar, o compartir. Una aparente crítica inicial se convierte rápidamente en una ayuda para pensar con calma en cuál es nuestro público objetivo y cómo podemos llegar mejor a ellos. Y usted, qué desea? Colgar, publicar o sólo se limita a "descolgar" contenidos de la web? Así no vale!

Escenario y cultura de la web social

2010-04-01T15:48:00.002-05:00

Hace un año, José Luis Orihuela, ofreció esta conferencia en la Universidad Técnica Particular de Loja. Una muy buena revisión y síntesis de la situación y perspectivas de la web social. Imperdible, en especial para los profesores y directivos de las instituciones educativas. Que la disfruten!

Twitter en síntesis

2010-04-01T15:41:00.003-05:00

DocStoc es un servicio online de documentos para profesionales y pequeñas empresas. Ahí podemos encontrar una hoja síntesis sobre Twitter y cuáles son las principales instrucciones y comandos para usar sus ventajas y aplicaciones. En especial, tomen nota cuántas facilidades tiene para realizar búsquedad en el mundo de los mensajes de Twitter. (@lpalomi)

Twitter Cheat Sheet

Usos educativos del Twitter

2010-03-23T09:19:00.002-05:00

Aunque muchas personas piensan que el Twitter sólo sirve para dar a conocer lo que estamos haciendo en un determinado momento (como tomar un cafe, irnos a dormir o viendo una película), otras han explorado y llevado a cabo diferentes usos y aplicaciones de esta herramienta social y de comunicación. En el ámbito educativo, comunicación e interacción son factores de especial importancia. Una herramienta que favorezca la comunicación e interacción entre estudiantes o del profesor con sus alumnos, será de muy buena ayuda. Es claro que el Twitter no resuelve los problemas educativos pero contribuye a la labor de los docentes y de los estudiantes de muchas maneras. Aquí anotamos algunas de ellas, sin orden ni prioridad alguna, se trata de un simple listado.

Diseminar información. Si con el Twitter se puede informar qué estamos haciendo, pensando o deseando, y lo hacemos en tiempo real, entonces los profesores tienen aquí una herramienta para diseminar o distribuir información y contenidos de valor educativo, por ejemplo, al modo de notas reseñadas sobre una teoría, los resultados de una investigación científica, los criterios para resolver un problema, etc. Recuérdese que sólo se permiten mensajes hasta de 140 caracteres; lo cual obliga a un buen nivel de precisión conceptual, enfocándose en lo esencial y dejando aparte lo accesorio. Varios mensajes pueden constituir una serie vinculada de elementos de información para un asunto en particular.

Compartir recursos. No se trata aquí de envíos como "adjuntos" a la manera de un email. El profesor de un curso "publica" un conjunto de imágenes sobre un proceso que describen o explican su evolución y desarrollo (por ejemplo, la revolución francesa, el calentamiento global, el desarrollo infantil, u otros). De inmediato, estos recursos están disponibles para todos los estudiantes. Igual se tiene la oportunidad en el caso de recursos descubiertos o elaborados por cualquiera de los alumnos, para su grupo de trabajo o para todos. También se publican otras clases de recursos como videos, audios o documentos a través de Twitter.

Vincular personas. Existen muchos medios para vincular personas, como los alumnos de un curso, los profesores de una escuela, etc. Estar vinculados es una fortaleza importante para múltiples propósitos y actividades. Disponer de números telefónicos o el email de todos los miembros de un grupo ayuda a vincularlos. Pero Twitter lo permite en "tiempo real", lo cual añade ventajas adicionales. La ocurrencia de eventos imprevistos puede ser conocida de inmediato, informaciones administrativas pueden llegar a su destino sin demora, etc. Los estudiantes de un mismo curso pueden conocerse más sin estar reunidos en el mismo momento y lugar, o el profesor tener una mejor información cotidiana sobre sus estudiantes.

Comunidades de interés. Hace ya buenos años, las listas de interés eran una buena solución para conformar comunidades y grupos virtuales que compartían algo en común. Hoy con Twitter, cualquier profesor o estudiante puede crear una comunidad o grupo alrededor de asuntos como la música barroca, la ecología, los deportes de aventura o las matemáticas. Ya no se requiere la creación de esas listas de distribución por email, llenar el buzón con mensajes, etc. Todos los intercambios se realizan a través del Twitter con mensajes públicos para toda la comunidad o mensajes directos entre sus miembros.

Servicios de referencia. Tradicionalmente, la bibliografía de un curso (en especial, los universitarios) eran una relación de textos incluida en el syllabus entregado al inicio de los estudios. Hoy, las bibliografía son listas abiertas que se actualizan constantemente. También son conjuntos de recursos que no sólo incluyen textos y revistas sino muchos otros tipos de recursos que están disponibles a través de internet. "Webliografía" es una palabra acuñada para describir estos cambios. El Twitter de un curso o uno generado específicamente para este fin, permite ir publicando las referencias y recomendaciones webliográficas; labor que no sólo estará a cargo del profesor sino también de los propios estudiantes quienes contribuyen a la ampliación y actualización de estos recursos.

Preguntas y respuestas. Una de las aplicaciones más ágiles del Twitter es su empleo para formular preguntas y obtener respuestas de un modo rápido y seguro. Sea el profesor o cualquier estudiante que tenga una inquietud o desee conocer la respuesta a una cuestión, pronto obtendrá no una sino varias respuestas. La ventaja frente a una consulta personal, particular, no pública, es que las sucesivas respuestas que se obtienen a través del Twitter irán ampliándose, mejorando o precisando su contenido a la par que depurándose de los errores o limitaciones iniciales. Si alguien da una respuesta errónea o inexacta, no tardará en aparecer otra que la aclare o precise. Frente al correo electrónico, los grupos de interés o el chat, este servicio a través del Twitter no tiene competencia.

Reportar eventos. La posibilidad de publicar informes breves, precisos y periódicos constituye una prestación muy útil para informar o reportar sobre ciertos eventos, desde el rol de profesor, coordinador de grupo de trabajo o estudio, o como cualquier alumno. Por ejemplo, las principales ideas presentadas durante una conferencia pueden ser difundidas y compartidas de inmediato; los datos que se van encontrando en un experimento; los resultados de una encuesta; los argumentos o posiciones planteadas en un debate, etc. Los demás estudiantes se irán informando por este medio.

Tormenta de ideas. Muchas actividades preparatorias o centrales de una sesión de clase recurren a la tormenta o lluvia de ideas entre los estudiantes. El Twitter brinda esta facilidad para difundir y coleccionar las ideas o insumos cognitivos de un proceso de análisis posterior. El profesor puede plantear el tema, asunto o problema un par de dias previos a la sesión de clase y los estudiantes publicar sus propuestas o ideas; de este modo se lleva a cabo un "proceso común" previo y se dispone de mayor tiempo para las fases de análisis o de aplicación. Otros procesos similares o afines a la tormenta de ideas o la generación de propuestas tienen en el Twitter una buena ayuda.

Seguimiento de noticias. Existen múltiples fuentes de información para conocer y hacer un seguimiento a las noticias: periódicos, radios, televisión y, obviamente, internet, como principales. Una persona, rara vez y dificilmente puede consultar tantas fuentes en simultáneo. Con Twitter, tanto profesor como estudiantes podrán realizar el seguimiento y monitoreo de noticias, eventos y procesos públicos, sea un problema de salud pública (por ejemplo la gripe AH1N1), una competencia internacional (de cine, matemáticas u olímpicas), fenómenos geológicos (sismos y terremotos), asuntos económicos nacionales, temas científicos internacionales, etc. Esta actividad de seguimiento de noticias está facilitada por las ventajas de Twitter para vincular la participación y las tareas colaborativas.

Foros de debate. El Twitter se ha clasificado desde sus inicios (hace ya 4 años) como una herramienta de microblogging. Sin embargo, una propiedad poco explorada todavía es la de servir como una plataforma para la realización de foros de debate y entorno virtual para los intercambios y discusiones con valor educativo. En muchos foros los participantes tienen que escuchar o leer extensas intervenciones. Un foro creado y realizado a través de Twitter será, necesariamente, un proceso dinámico, ágil y preciso que se lleva a cabo en tiempo real. Incluso, un Twitter puede ser asignado como foro de debate durante cierto período (por ejemplo, los primeros viernes de cada mes, o durante 3 dias específicos), retornando a su uso original en otros momentos.

Cada profesor o grupo de estudiantes descubrirá o diseñará un uso educativo propio a esta herramienta. A la fecha, se han creado varios cientos de complementos que se utilizan con el Twitter para potenciar su empleo según las múltiples y diversas necesidades de las personas. El ámbito educativo es un espacio creativo y de innovación permanente. No olvidemos que Twitter es sólo una herramienta, cuyo uso y provecho dependerá de nosotros. Aquí solamente hemos anotado algunos de sus aplicaciones más frecuentes hasta hoy.

Personal Learning Enviroments (PLEs)

2010-03-20T12:53:00.002-05:00

El concepto de "entornos personales de aprendizaje" (personal learning enviroments) no es nuevo. Sin embargo, ha recobrado vigencia especial en los últimos años. En síntesis, un entorno personal de aprendizaje (EPA) es un sistema de soporte o ayuda para la gestión y control del aprendizaje que realiza un estudiante. En tal sentido, le permite al estudiante establecer o definir sus propias metas de aprendizaje (resultados por obtener), conducir o manejar los contenidos y procesos que llevan hacia ellas, así como interactuar y comunicarse con otras personas en todo momento. En el contexto de los avances tecnológicos actuales, los recursos digitales y los servicios virtuales a través de internet, un entorno personal de aprendizaje puede estar constituido de múltiples maneras. En su expresión más simple, puede tratarse de una aplicación de escritorio (como un programa tutorial instalado en la computadora), hasta llegar a ser un sistema complejo y sofisticado que integre diversas herramientas, recursos y servicios online.

Los estilos de aprendizaje, un concepto desarrollado inicialmente por los piscólogos, llama la atención sobre el perfil de preferencias y disposiciones personales que deben tenerse en cuenta para diseñar procesos educativos en general y de aprendizaje en particular. No todas las personas aprenden igual, ni prefieren los mismos medios, prácticas y ambientes para aprender. Algunos estudiantes son pasivos, receptivos, calmados; otros, son activos, indagativos, inquietos. La lectura visual, la estimulación sensorial enriquecida, las situaciones de conflicto cognitivo, la práctica repetitiva, el aprender haciendo, etc. tienen diferentes impactos en distintas personas. Ya no es posible pensar en "didácticas" al margen de los estilos de aprendizaje.

Con el desarrollo y expansión de internet, se han creado múltiples posibilidades para el acceso a contenidos y recursos, aplicaciones y servicios online que, bajo criterios adecuados, tienen una amplia utilidad para facilitar la creación de entornos de aprendizaje. Los CMS y LMS (sistemas de gestión de contenidos y sistemas de gestión del aprendizaje) son una muestra de ello. Aunque responden bastante bien a enfoques constructivistas y de pedagogía activa, por lo general se utilizan pensando en un grupo de estudiantes que compartirían ciertas características o estilos comunes de aprendizaje; lo cual, no siempre es así. Los entornos personales de aprendizaje, basados en internet, son una buena respuesta a esta situación.

Cada persona puede organizar o crear su propio entorno de aprendizaje basado en internet y, lo que es igual de importante, cada profesor tiene a disposición las condiciones y herramientas para construir entornos personales de enseñanza apoyándose en los contenidos, recursos, herramientas, aplicaciones y servicios online que hoy nos brinda internet. Las páginas web, el email o el chat de texto son herramientas del siglo pasado! Las plataformas virtuales de enseñanza y aprendizaje hoy son abiertas, dinámicas, que se van adecuando según el avance de cada participante, sin obligar a que todos pasen por las mismas lecciones, ejercicios, tareas y exámenes que sufrimos en nuestras escuelas años atrás. Un buen ejemplo de estas posibilidades son Twitter, Facebook, Ning y las miles de aplicaciones, complementos y añadidos que se crean cada día.

Media, Education and the Marketplace

2010-03-20T12:52:00.001-05:00

En Academicearth.org están disponibles los videos de clases, conferencias y presentaciones para diversos cursos que ofrecen universidades de primer nivel en el mundo. Uno de ellos es "Media, Education and the Marketplace", bajo la conducción del profesor Shigeru Miyagawa en el MIT. Está compuesto por 14 lecciones cuyos videos están disponible para todo público. Estas lecciones puede ser compartidas en otras plataformas y redes sociales o insertadas en blogs y páginas web. Aquí les dejamos con la descripción del curso, en versión de libre traducción, y el video de la primera lección sobre Personal Media.

"¿Cómo podemos aprovechar las nuevas formas de medios interactivos para mejorar el proceso de aprendizaje? El profesor Miyagawa y oradores invitados prominentes exploran una amplia gama de cuestiones sobre nuevos medios de comunicación y el aprendizaje - técnicas, sociales y de negocios. Ejemplos concretos de utilización de los medios de comunicación se presentan como estudios de caso. Un tema importante, aunque no el único, es que los jóvenes de hoy, están adquiriendo una actitud fundamentalmente diferente con respecto a los medios de comunicación, la influencia de los videojuegos y otras nuevas formas de medios interactivos. Los medios de comunicación son para ellos, y no algo para ser consumido, sino también a ser creado. Esto tiene grandes consecuencias para la forma en que los medios de comunicación influyen en cómo a los jóvenes se les enseña en las escuelas, y cómo los mercados tendrán que adaptarse."

Presencial y a distancia

2010-03-15T18:46:00.002-05:00

Los términos "presencial" y "a distancia" se han considerado tradicionalmente como condiciones dicotómica, independientes, incluso contrapuestas. La educación presencial era aquella que se daba en los "centros educativos" en contacto directo, "cara a cara", con el profesor. Por su parte, la educación a distancia ocurría cuando el estudiante tomaba contacto indirecto, a través de materiales impresos, textos, separatas u otros, con el profesor o autor de tales contenidos, que no se hallaba presente mientras el alumno estudiaba o aprendía. Como esta situación no era de garantía plena, el modelo incluía al tutor quien eventualmente o periódicamente podía atender las consultas y orientar las actividades del estudiante.

Con la difusión de las tecnologías de información y comunicación (TICs) soportadas en medios digitales y redes de computadoras, tienen mayor uso los conceptos de sincronía y asincronía y de presencialidad diferida en el tiempo o en el espacio, incluso en tiempo y espacio a la vez. Ello amplió las posibilidades y variantes para estudiar y aprender. Presencialidad y distancia no son condiciones dicotómicas ni dos caras de una misma moneda. Tampoco son los extremos de un mismo continuo. ¿Cómo se podría aprender si profesor, contenidos, recursos, experiencias, etc. no están presentes? El concepto estático, fijo, rígido de presencialidad, aquel del siglo pasado, es hoy obsoleto. Debemos construir un concepto nuevo, que converse de modo dinámico, flexible con las variantes y grados de distancia.

Hoy, se habla de "ubiquidad" para llamar la atención sobre el hecho de que cualquier estudiante o profesor puede "estar" casi a la vez en cualquier lugar, tener acceso a infinidad de contenidos y recursos, y desde cualquier punto del mundo. Por poblado o remoto que sea, siempre habrá un punto de acceso cercano, al alcance de la mano, para estar conectado, para estar "presente" donde y con quien uno quiera. Casi no hay lìmites, las distancias se reducen a su mínima expresión; el mundo físico es hoy un mundo plano. Sin embargo, hay otras distancias -no físicas- que están pendientes de resolver. Nos referimos a las distancias cognitivas, psicológicas y culturales que existen entre personas, grupos e instituciones.

La brecha digital basada en limitaciones en el acceso a la red, es un problema que cada día se reduce o atenúa más. Con ello, se han hecho más notorias otras brechas o distancias. La diferencia o distancia en las habilidades y capacidades cognitivas para pensar, razonar, entender, que antes sólo podían verse al interior de un aula de clases, hoy se han extendido e incrementado con las múltiples posibilidades de comunicación e interacción que brinda internet; se presentan entre toda clase de personas. Igual sucede con las características personales, anímicas, emocionales y actitudinales; la capacidad y disposición para vivenciar nuevas experiencias no son compartidas por todos. La dimensión cultural no escapa de esta realidad. Las culturas de antes, precisamente ubicadas y definidas, hoy se multiplican cotidianamente intercambiando identidades, modelos, valores, haciendo más difícil y complicado el desarrollo de los grupos y las instituciones.

Presencialidad y distancia, tecnlogías de información y comunicación, educación y brechas son conceptos y factores que deben analizarse de modo vinculante, pues las opciones que se asuman en unas repercute o condiciona a las otras.

Portafolios y aprendizaje

2010-03-14T11:14:00.002-05:00

Hace ya buenos años, el concepto de eportfolio o portafolio electrónico estuvo bastante difundido. Hoy, parece haber caido en desuso. Sin embargo, los portafolios no han dejado de ser una herramienta importante y valiosa para diversos propósitos y en el marco de diferentes enfoques pedagógicos. Graham Attwell ha publicado hoy un excelente artículo sobre los eportfolios, como adelanto del respectivo capítulo de un libro que está escribiendo. Sostiene que los eportfolios o portafolios electrónicos se han utilizado (a) como un instrumento de evaluación del aprendizaje, (b) como un recurso para la planificación del desarrollo profesional, y (c) como una herramienta para el aprendizaje activo.

Más recientemene, los portafolios electrónicos se han tratado de implementar como una funcionalidad o prestación de las redes sociales. Sin embargo, la tendencia institucional de considerar al la clase o grupo del aula como una red "natural" ha limitado fuertemente su uso en la práctica. El enfoque tradicional de entorno de aprendizaje estaría impidiendo su integración como tecnología útil para la educación formal.

Los portafolios electrónicos también se han considerado como una excelente herramienta bajo enfoques metacognitivos y en el desarrollo de estrategias metacognitivas para reflexionar sobre nuestros propios aprendizajes. Sin embargo, cabe formular la pregunta clave: cuánto éxito podría tener esta alternativa en sistemas educativos que valoran sobremanera el aprobar exámenes individuales? Estas y otras ideas fundamentales alrededor de los eportfolios pueden revisarse en el artículo citado Rethinking e-Portfolios. Igualmente, les sugerimos leer y seguir los artículos de este excelente educador galés.

Aplicaciones portátiles

2010-03-12T11:04:00.000-05:00

Las memorias USB, también conocidas como pen drive, se han convertido en un dispositivo de bolsillo o que se lleva siempre en el bolso. La mayoría de personas lo utilizan como un medio de transporte de sus documentos y archivos de trabajo. Ya no es necesario enviar por email las presentaciones con diapositvas o "powerpoints" cuando se va a realizar una charla o conferencia en otro lugar, ahora se lleva en la memoria USB. Algunas personas, incluso, emplean estos dispositivos como "depósito" permanente de todo lo que también guardan en el disco duro de la PC; sin embargo, luego de algunas semanas no pueden llevar un control adecuado de cuáles documentos están en un dispositivo u otro, ni cuáles archivos contienen las últimas versiones elaboradas.

Las memorias USB nacieron como un dispositivo de apoyo, para el almacenamiento temporal y el transporte de archivos. Actualmente, su capacidad ha crecido muy significativamente y guardan varios Gigabytes de contenido. Ello ha permitido que se desarrollen versiones de programas y aplicaciones que se pueden instalar en las memorias USB de modo que los usuarios no sólo transporten los documentos sino también los programas que se utilizan para procesar o trabajar dichos contenidos. Un usuario que empieza a elaborar un documento en formato .doc en su computadora de escritorio de casa, un presupuesto en una hoja de cálculo, o una presentación de diapositivas en formato .ppt, podrá llevar consigo dichos trabajos y los programas tipo "office" en la memoria USB. Luego, usando cualquier computador o laptop, sin que éstos tengan instalado MS-Office, podrá continuar trabajando sus documentos, porque se han instalado aplicaciones portátiles que sí lo permiten.

Uno de varios sitios web donde se puede revisar y descargar estas aplicaciones portátiles es portableapps. Se dispone de una lista bastante extensa de programas portátiles para una amplia gama de necesidades. Usted puede tomar las que prefiera. Incluso, se puede descargar e instaler toda una suite completa de aplicaciones para los usuarios comunes. Todo este software es libre y gratuito. Las instalaciones portátiles son una herramienta importante que contribuirá a un mayor y mejor uso de las herramientas informáticas e internet para cualquier persona.

Software libre y educación ciudadana

2010-03-10T10:53:00.000-05:00

Comunmente se trata el tema del software libre como una alternativa al software de marca o propietario y pocas veces se le vincula con la educación. Qué relación hay entre promover el uso y desarrollo del software libre, por un lado, y la educación para la ciudadanía, por el otro? El tema de la libertad se halla en el centro de ambos asuntos. Richard Stallman nos presenta una interesante reflexión sobre la libertad, el software libre frente al software "privativo" (tal como él lo llama) y cómo éstos enfoques pueden favorecer o restringir una educación formativa de ciudadanos solidarios y de buena voluntad. Stallman sostiene que hay cuatro libertades básicas. La libertad "cero" se entiende como el poder ejecutar o usar un software, aplicación o programa de computador sin restricción alguna. La libertad "uno" es poder estudiar y modificar el código fuente de dicho software para crear nuevas versiones o generar nuevos desarrollos a partir de él. La libertad "dos" es colaborar con otras personas, compartiendo copias del software que utilizamos. Y la libertad "tres" contribuir con nuestra comunidad compartiendo copias del software que hemos modificado o perfeccionado.

Las grandes corporaciones y casas de software comercial, como parte de sus programas de imagen, publicidad y ventas, incluyen la entrega gratuita o casi gratuita de software para "fines educativos" de modo que las escuelas los utilicen en sus clases. A primera vista, esta situación habla muy bien del espíritu colaborador de estas empresas. Sin embargo, en el fondo sólo se trataría de una preparación "obligada" para que en el futuro se incremente la demanda por software privativo o de marca. Aquí les dejamos con la reflexión de Richard Stallman. Saque usted sus propias conclusiones.

Páginas web con Tinybin

2010-03-10T10:51:00.003-05:00

Cada día existe una mayor cantidad de personas que necesitan o desean publicar contenidos por internet. La primera idea que se pasa por la mente es "una página web". Sin embargo, muy pocos conocen cómo hacerlo. El principal problema radica en el desconocimiento de los códigos, lenguajes, herramientas o servicios que son necesarios para elaborar y publicar una página web. Felizmente, esas dificultades son ya cosas del pasado. Hoy, se hallan disponibles muchas posibilidades. Sólo falta preparar los contenidos, sí, buenos contenidos que sean útiles, atractivos, interesantes para el público interesado.

Tinybin es un servicio online gratuito que nos permite publicar páginas web. Cubre todo el proceso, desde escribir los textos, insertar imágenes, videos, enlaces y más. Se puede escribir texto corto y sencillo o texto extenso y amplio. Puede ser un artículo profesional, un escrito literario, una relación de noticias, o cualquier otro. El editor de texto viene con una buena barra de herramientas para formato y edición así como para crear enlaces o links a otros recursos en internet o páginas también creadas con tinybin, con lo cual se pueden construir completos sitios web personales, profesionales o institucionales. Las imágenes se insertan desde una dirección web o URL y su apariencia es posible de editarse. La incorporación de videos es simple y completa; videos en diferentes formatos pueden ser "incrustados" y adecuarse a voluntad el tamaño y otras características de presentación.

Con tinybin, tanto profesores como estudiantes, profesionales o no expertos, niños, jóvenes o adultos, tienen una herramienta sencilla de manejar y potente para obtener los resultados deseados. La publicación de contenidos en estas páginas web es abierta para ser vista por cualquier persona en el mundo o, si lo desea, crear un password o contraseña para darle el carácter de publicación reservada o privada. Una ventaja adicional es que la dirección de las páginas creadas es un link o enlace corto (tinybin.com/mipagina) y es muy fácil de compartir a través de twitter, facebook y otros servicios de redes sociales o simplemente por email.

Videos en Magma

2010-03-10T10:49:00.002-05:00

Aunque YouTube es el portal de videos de mayor uso y aceptación, ahora tenemos una alternativa muy interesante en Magma. Se trata de un servicio que nos permite explorar, visualizar, seleccionar y hacer el seguimiento de aquellos videos que tengan algún valor o interés para nosotros. Mediante una cuenta gratuita se dispone de un panel de gestión o monitoreo para los contenidos que vamos incorporando. Podemos explorar los favoritos, los recientes, los recomendados por Magma o la propia comunidad del sistema, así como los canales de videos (por ejemplo, Blip.tv, Dailymotion, Metacafe, Mashable, BBC Worldwide, NASA, entre otros). En nuestro panel privado encontraremos un listado de la actividad realizada así como las actualizaciones de los usuarios y canales que "seguimos".

Uno de los más destacados es el video oficial We are the world 25 for Haiti que, luego de 25 años presenta una nueva versión en la campaña de ayuda a Haiti. Aquí los dejamos con él.

Mikogo

2010-03-10T10:48:00.000-05:00

La posibilidad de interactuar a través de internet, compartiendo recursos, conversando, brindando asistencia y asesoría, participar en debates y actividades compartidas, etc. es una necesidad cotidiana. Mikogo es una plataforma virtual para compartir el escritorio del computador para fines personales, familiares o institucionales. Ideal para conferencia web, encuentros online y soporte a distancia. Es un servicio gratuito para fines privados o comerciales. El usuario principal y organizador de los encuentros virtuales descarga e instala el software de Mikogo, pero los participantes no tienen que instalar software alguno; asisten a las reuniones y eventos a través del navaegador de internet.

Entre las principales aplicaciones disponibles se tiene: poder compartir el escritorio o pantalla; hasta diez participantes a la vez en el modo gratuito; rotar y por turnos dar permiso de presentador entre los asistentes; control remoto de teclado y mouse; programación de sesiones; grabación y reproducción de sesiones; pizarra blanca de apoyo, transferencia de archivos; selección de aplicaciones disponibles o accesibles en una sesión; pausa de trasmisión; monitoreo de lo que ven los participantes; administrar la información de la sesión; y, ajuste de velocidad/calidad de trasmisión.

Como si fuera poco, existen módulo agregables (add-ons) para Mozilla Firefox (manejar las sesiones desde el navegador) y Skype que permiten la participación desde el teléfono. Se anima a probarlo?

Tributo a Van Gogh

2010-03-10T10:47:00.002-05:00

Aunque fue publicado hace más de cuatro años, esta presentación tiene plena vigencia para demostrar cómo un video puede servir de soporte a diversas experiencias educativas, desde un ejemplo para la producción de videos a partir de imagenes que se combinan con música, hasta un recurso educativo para introducir a las personas en las vivencias artísticas o en su apreciación. Éste es también un tributo a la persona y la obra de Vincent Van Gogh.

Herramientas para aprender

2010-03-10T10:46:00.002-05:00

Los medios y herramientas para aprender son un factor importante en el desarrollo de competencias y en el logro de resultados. Conociendo cuáles medios se emplean podríamos, incluso, intentar alguna predicción o anticipo sobre el éxito en el estudio o en la actividad profesional. Las preferencias en el uso de herramientas para aprender tambien reflejan nuestra concepción, enfoque o modelo de aprendizaje y enseñanza. Jane Hart viene publicando en los últimos años el resultado de una encuesta que explora cuáles herramientas para aprender utliza un número importante de profesionales. La versión de este año se ha publicado hace unos días en la forma de una presentación de diapositivas en SlideShare.

Como en los rankings de música o en la premiación de películas, la herramienta que ocupa el primer lugar genera mucha expectativa. Cuál será aquella que es más empleada por cientos de profesionales destacados en el campo de aprendizaje y para su propia actividad profesional? Pues, sin lugar a dudas, este año Twitter ocupó la primera posición, habiendo ascendido desde las posiciones 43 y 11 en los años 2007 y 2008, respectivamente. Como muchos saben, Twitter es un servicio online para compartir mensajes breves, en tiempo real, con familiares, amigos o colegas que "siguen" lo que decimos o comentamos; a la vez que nosotros "seguimos" a otras personas, generándose una larga y dinámica cadena de comunicación. Así, compartimos, de inmediato, lo que estamos haciendo, recomendamos, referimos, o aquello que nos interesa compartir.

El segundo y tercer lugar han sido ocupados por delicious y YouTube. Se trata de un "marcador social" o servicio online de favoritos compartidos a través de una red de usuarios, y del famoso portal de videos producidos mayormente por los usuarios de internet. delicious estuvo en el segundo y primer lugar (2007 y 2008). YouTube asciende desde el 22 y 18 lugar a una posición muy privilegiada este año. Luego, ocupan posiciones Google Reader y Google Docs. Con ellos, Google se ubica en un lugar muy destacado con estos servicios para estar al día con las noticias y "agregar fuentes de información" en un mismo lugar o página web; así como en el empleo de una herramienta para interactuar y realizar trabajos compartidos al elaborar documentos, hojas de cálculo y presentaciones con diapositivas entre varios usuario o equipos de trabajo, cuyos miembros se ubique distantes entre sí.

Después continuan en este ranking herramientas como WordPress para la publicación de blogs, SlideShare considerado el "youtube de las presentaciones con diapositivas", el motor de búsquedas en la web Google Search, y un empate entre el Audacity para la edición de sonido y la creación de podcasts, y FireFox como navegador de internet con extensiones y complementos para múltiples aplicaciones, que completan las primeras diez posiciones. Un ejercicio interesante que usted puede realizar es verificar cuáles de estas herramientas están incluidas en su práctica cotidiana y explorar aquellas que todavía no ha descubierto. Descubrirá facilidades y ventajas muy interesantes y de utilidad. Adelante!

Compartiendo fotos

2010-03-10T10:45:00.002-05:00

Las fotos se han convertido en un contenido predominante a través de internet, portales y redes sociales, además de blogs y otros espacios en la web que sirven para difundirlas, incluirlas en perfiles personales o simplemente para compartirlas con familiares, amigos o el público en general. Existen muchos servicios gratuitos para publicar y compartir fotos. En la actualidad, la posibilidad de intercambiar y compartir fotos a partir de Twitter constituye una alternativa bastante atractiva. Esta semana, Mashable - The social media guide ha presentado los resultados de su encuesta sobre los servicios de fotos asociados con Twitter. Así, no sólo se puede compartir "qué estamos haciendo" en un determinado momento, o algún mensaje por la red, sino que también se puede documentar o ilustrar tal situación con una imagen.

Aquí les presentamos los diez mejores servicios, según el público que participó en esta encuesta virtual. 1. TwitPic 2. OwLy 3. SmugMug 4. Posterous 5. Mobypicture 6. Flickr 7. TwicLi 8. Yfrog 9. Twitgoo 10. TwitrPix. Usted decide!

Portafolios y evaluación en la educación a distancia

2010-03-10T10:44:00.002-05:00

Elearningpapers es una publicación de elearningeuropa.info. Julia Kramer y Gunther Seeber nos presentan un artículo titulado "E-portfolios como instrumentos para evaluar competencias genéricas en estudios a distancia", cuya reseña pasamos directamente a citar.

"Este artículo analiza, por un lado, los cursos universitarios a distancia con numerosos procesos de e-learning y, por otro lado, la necesidad de evaluar el rendimiento de los estudiantes. Nos centramos en las conocidas como competencias “genéricas” o “clave”, cada vez más demandadas como parte de los objetivos académicos. Sin embargo, no resulta fácil integrar las competencias genéricas en entornos de e-learning, pues requieren sofisticados instrumentos de evaluación, ya que los exámenes tradicionales no son suficientes. En este artículo se discute la idoneidad de los portfolios para satisfacer esos requisitos. Nuestra intención es desarrollar un portfolio de evaluación que integre, al mismo tiempo, elementos de autorreflexión y de retroacción (feedback).

En primer lugar, describimos el marco teórico y organizativo en el que se basa nuestra propuesta. En este contexto, esbozamos el modelo de competencias subyacente e identificamos competencias genéricas como parte de los objetivos académicos. A continuación nos referimos a los antecedentes institucionales y organizativos de los cursos a distancia. Esto conduce a la necesidad de realizar evaluaciones y a algunas conclusiones sobre la composición de los portfolios. Como último paso básico, definimos el método de portfolio en función de la finalidad de la evaluación. En la segunda parte extraemos las conclusiones de estos fundamentos y asumimos que los portfolios son adecuados para estimular estrategias de aprendizaje científicas, creativas y en colaboración a fin de definir las competencias genéricas de referencia. Concluimos el artículo con unas consideraciones finales y sugerencias sobre el diseño de portfolios de evaluación, así como con referencias al módulo sobre “Planes de aprendizaje profesional” de uno de nuestros cursos de máster."

Este artículo puede descargarse desde aquí.

Compartir fotos en twitter

2009-11-14T09:09:00.002-05:00

Redes Sociales II

2009-10-18T15:16:00.000-05:00

En la actualidad, uno de los factores claves para la emergencia, vigencia y decadencia de una red social es su contenido, la temática o asunto que les ocupa a sus miembros. Casi prodíamos decir que la temática se ha convertido en el propósito o lo ha sustituido. Si nos preguntamos cuál es el propósito de redes como Hi5, MySpace o Facebook, dudaríamos un poco antes de responder que son redes sociales de propósito múltiple: de todo y de nada. De ello nos ocuparemos en otra nota. El tema o asunto de una red es hoy lo más destacado. Y aunque no sean tan conocidas y "famosas" como Facebook, las redes sociales temáticas existen en una extensión muy importante. Como antes lo fue en las denominadas "listas de interés" de los años 90's o los grupos de discusión por email, ahora la temática es la protagonista de muchas redes sociales. Así, hay plataformas de red social por internet que se ocupan de asuntos como el cine o la música, y también las hay sobre temas académicos, científicos y profesionales, además de las redes de negocios, empresariales y de marketing, o aquellas que se vinculan a temas turísticos, de viajes y similares. Al igual que en otros campos, las redes sociales que atienden necesidades educativas no se hallan entre los primeros lugares.

El contenido de una red social es posible visualizarlo en una dimensión con dos polos; en uno de esos extremos se hallan los contenidos más diversos o amplios (por ejemplo, la música o el cine) y en el otro los contenidos más especializados o restringidos (sea el caso de la biología molecular o el cultivo de espárragos). Entre dichos extremos tendremos contenidos que van disminuyendo en amplitud y ganando en especificidad. Si una red se crea alrededor de un tema amplio, podrá captar miembros en mayor cantidad y con más facilidad; pero no serán muy "fieles" pues en cualquier momento podrán migrar a otras redes similares. Al contrario, en los casos de redes con temática especializada, será más difícil captar miembros pero éstos permanecerán más tiempo en la red y tendrán una participación mayor. Esta dimensión bipolar de contenidos "amplios-especializados" estaría determinando las posibilidades del entorndo de red haciendo que sus miembros se sientan motivados o no de ser parte de ellas. Estar alojados en un hotel con muchos servicios es muy agradable pero no para quedarse a vivir.

Una de las plataformas en internet para crear o participar en redes sociales es Ning. Además de ser gratuita, está desarrollada de tal modo que los usuarios no requieren conocimientos informáticos ni especializados para iniciarse en este mundo, construir sus propias redes y aprovechar las herramientas que trae incorporada dicha plataforma: gestión de miembros por invitación o inscripción libre; manejo de foros, chats, noticias; publicación de fotos, audios, videos, documentos, blogs, convocatoria a eventos y actividades; configuración de la apariencia y presentación de páginas individuales o de grupo; activación y uso de diversas aplicaciones, etc. Entre las principales temáticas que son de nuestro interés, educación y tecnología, les alcanzamos algunos enlaces para que tengan una idea más directa de estas redes y los invitamos a unirse a Edutics.

Calidad en la educación, eDocentes, Edu20, Educación y tecnología, Educación virtual, Educación y NTICs, Educadores peruanos, EduTics, Excellere consultora educativa, Grupo educandos, Internet en el aula, Lecturas y lectores, NTIC en el aula y el mundo virtual, Profesores, Profesores innovadores, Profesores peruanos, Promotores de lectura en red, Recursos para maestros de Puerto Rico, Red de blogs y libros, Red de docentes de América Latina y el Caribe, Red docente de tecnología educativa, Redes sociales educativas, son algunas de las redes que pueden visitar. Luis Palomino Iparraguirre - INK Consultores.

Cambio Climático Blog Action Day

2009-10-16T09:38:00.004-05:00

Hoy, 15 de octubre de 2009, es el Blog Action Day dedicado al cambio climático. Como ustedes saben, el tema no es nuestra especialidad, aunque todos tenemos responsabilidad sobre ello. Podemos contribuir a su mejor comprensión y a iniciar acciones adecuadas participando en esta iniciativa publicando algunos enlaces y recursos de utilidad. Empecemos con Facebook donde hay diversos grupos sobre cambio climático; si tienes una cuenta en Facebook podrás subscribirte a uno de estos grupos. Según indica en su presentación es un "Grupo de socialización e intercambio de información sobre Cambio Climático. El objetivo es transmitir a la Sociedad los Informes Científicos elaborados sobre el tema en lenguaje llano". Luego, podemos ir a twitter y realizar una búsqueda como #cambioclimatico para encontrar, entre varias, una nota que nos informa que "Las negociaciones de la ONU en Bangkok sobre cambio climático concluyeron hoy sin avances en asuntos clave como la fijación de recortes en la emisión de gases de efecto invernadero y de ayudas financieras a las naciones en desarrollo".

Por otra parte, si exploramos en las redes sociales, encontramos diversas posibilidades de integrarnos a estas plataformas por internet y participar en eventos, foros y otras actividades relacionadas con el cambio climático, como TuPlanet, Earth Day, Ambientalistas Proactivos, Green2Cool, Global Warming, Eco.Org, entre otras.

La información sobre el cambio climático no sólo es amplia y fácil de hallar en buscadores como Google, sino también en fuentes de recursos digitales como Wikipedia, donde hallamos esta nota "El término suele usarse, de forma poco apropiada, para hacer referencia tan sólo a los cambios climáticos que suceden en el presente, utilizándolo como sinónimo de calentamiento global. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático usa el término cambio climático sólo para referirse al cambio por causas humanas"; o sobre el efecto invernadero. También encontrarán en Scribd interesantes tesis y documentos sobre el tema. Entre ellos tenemos Argumentos científicos contra el negacionismo del calentamiento global, Calentamiento global en la vida del ser humano, o Cambios en el planeta para fines de siglo.

En Flickr y YouTube, los principales portales de recursos en imágenes y videos encontramos contenidos diversos y valiosos. En el primero encontrarán un grupo de interés alrededor de las fotos sobre cambio climático y muchos contenidos visuales. Aquí les mostramos una bella imagen de una horrible consecuencia del calentamiento global publicada por suburbanbloke. En YouTube disponemos desde videos instructivos sobre el tema hasta impactantes llamados a la conciencia mundial sobre los efectos negativos e irreversibles del cambio climático. Luis Palomino Iparraguirre - INK Consultores.

Redes Sociales I

2009-10-16T09:38:00.001-05:00

Aunque una red social puede definirse en término de una estructura de nodos y enlaces, donde los nodos son las personas y los enlaces las relaciones o actividades entre ellas, en la actualidad el común de los usuarios de internet la entiende como un sitio web donde las personas pueden publicar contenidos, compartir con otros y formar una "comunidad" basada en la coincidencia de intereses. Por supuesto que existen definiciones más completas, teóricas o técnicas. De momento, nos vale lo que hemos anotado. Con la expansión de la red, la difusión de herramientas y servicios virtuales y el crecimiento explosivo de usuarios, era algo casi natural que la creación y desarrollo de redes sociales encontrara una plataforma muy útil en la red. Desde su origen, la red (inter networking system o integración de redes de trabajo) era precisamente eso: un conjunto de nodos enlazados. En estas pocas décadas de existencia, rápidamente se pasó de poner la mirada en las "redes de computadoras" a un enfoque de "redes de personas", grupos o comunidades. Hoy, por definición, las redes son "sociales".

También se sostiene que las redes sociales "siempre han existido". Antes, no eran tan visibles, tan activas, así tan fácil de crear o participar en ellas; diríamos que eran "inconscientes", ni nos dábamos cuenta de su existencia, sólo las disfrutábamos u obteníamos un provecho de ellas: la familia, el grupo de amigos, los colegas en la escuela o universidad, los compañeros de trabajo, los vecinos del barrio, etc. Hoy, podemos ser miembros de muchas redes de modo activo o pasivo, con una u otra identidad, creando un perfil personal para cada una de ellas, incluso sin saber que somos parte de algunas. Además, las redes sociales son hoy un tema de estudio y preocupación para muchos, desde los educadores y psicólogos, hasta la familia y las autoridades, pasando por las compañías de marketing y las empresas que venden sus productos por la red.

Las plataformas y servicios para redes sociales en internet, sin tener muchos años de existencia, sí tienen una vida muy activa a través de la red. Si preguntamos a los jóvenes, o a los iniciados sin importar su edad, sexo, actividad o procedencia regional, podrán hablarnos mucho de redes como Hi5, MySpace, Orkut, Facebook, etc. Pues son plataformas que brindan facilidades gratuitas para crear y desarrollar redes sociales con diversas aplicaciones y fines. El ocio y entretenimiento ha ocupado un lugar importante en ellas, ha contribuido según algunos a generar una nueva psicología personal, ha dado oportunidad para la innovación de comportamientos y relaciones, ha permitido nuevas formas de trabajo y de estudio; e igual, se han destacado sus riesgos y efectos negativos. Las redes sociales soportadas en internet son, todavía, un asunto por estudiar y acabar de comprender. Luis Palomino Iparraguirre, INK Consultores

Inventos de Leonardo da Vinci

2009-10-09T08:00:00.001-05:00

Leonardo da Vinci nación en Italia el año 1452, al tiempo que Gutenberg inventaba la "imprenta de tipos moviles". De más está decir que la imprenta generó una revolución social y cultural cuyos efectos están presentes en gran parte de la actividad humana de hoy. Pero Leonardo da Vinci ha sido reconocido por la diversidad de inventos que aportó a la humanidad. Algunos de ellos de un modo extremadamente anticipado, otros de manera muy ingeniosa. Sabía usted que entre sus inventos se encuentran el odómetro, el higrógmetro, o el semiornitóptero? La lista de inventos de da Vinci es muy extensa, incluye a la bicicleta, el tanque o la escafandra.

En las escuelas, da Vinci siempre es un tema de revisión y de estudio. ListasW es un servicio online para crear listas de todo tipo así como para participar agregando elementos o casos a una lista y para votar por ellos. Este servicio está disponible en la web de RPP (Radio Programas del Perú) y, entre muchas, hay una Lista de Inventos de da Vinci. Por qué no se da una vuelta por ahí y participa?

Imagen y palabra

2009-10-02T13:04:00.001-05:00

Una imagen vale más que mil palabras. Casi todos estarían de acuerdo con la afirmación anterior. Sin embargo, muy pocos la practican. La vida cotidiana, en especial en el campo educativo, sigue siendo un espacio donde predomina la palabra, en particular la palabra escrita, impresa en papel. Un notorio caso donde la palabra escrita inunda el mensaje, restringe la comunicación y no ayuda al aprendizaje es en las presentaciones con diapositivas conocidas genéricamente como "powerpoints". En ellas, se comete el error muchas veces señalado de repetir extensos párrafos extraidos de artículos, libros o simplemente "pegados" desde páginas web halladas con ayuda de Google. La idea de "valer más" que mil palabras no es sólo una cuestión de "ahorro" en la comunicación. Se trata de un lenguaje diferente: una imagen "es mejor" que mil palabras; es más potente, significativa, dinámica, cálida.

Es conocido por muchos que las presentaciones con diapositivas, los "powerpoints", se utilizan como "ayudas-memoria" y repiten lo que se ha distribuido en materiales impresos en papel. Slideshare es un portal o servicio online, similar a YouTube, para publicar y compartir presentaciones con diapositivas, incluso editarlas online o añadirle audio. Además, es posible hacer comentarios sobre ellas, re- publicarlas en blogs o redes sociales, tomar contacto con el autor, explorar presentaciones similares o relacionadas, etc. Slideshare promueve una competencia mundial para obtener la mejor presentación del 2009, en la cual se han presentado más de dos mil trabajos en categorías como creatividad, tecnología, educación, entre otras. Las presentaciones tienen nuevas formas de expresión y la palabra ocupa un rol diferente. No son presentaciones "para leer" sino para disfrutar una experiencia comunicativa y de aprendizaje. Por lo general, los cursos de capacitación a profesores están centrados en el uso y operación de herramientas como el PowerPoint y prestan poca atención a su empleo bajo un enfoque educativo o pedagógico.

Aquí les presentamos un ejemplo sobre el concepto de libertad y los múltiples significados que tiene para diferentes personas. Es un material con amplio valor pedagógico, una prueba de cómo una herramienta "tecnológica" puede convertirse en una herramienta "pedagógica". Deseamos que la disfruten y compartan con amigos, familiares o colegas.

Open Course Ware

2009-09-28T08:24:00.001-05:00

La expresión Open Course Ware (OCW) hace referencia al conjunto de contenidos y materiales educativos que son utilizados como soporte de un curso universitario formal o regular, pero que se encuentra publicado y disponible a través de la web institucional de origen u otros portales que brindan dicho servicio para ser utilizados por cualquier persona o institución. De este modo, un estudiante autónomo o independiente, con una adecuada dosis de responsabilidad y dedicación podría "seguir" dicho curso, casi como si estuviera matriculado en él, pero sin recibir certificación formal alguna. Esta facilidad, no sólo es interesante y motivadora, sino que tiene un potencial enorme. Instituciones con menor capacidad para producir esos materiales educativos (textos, reportes, artículos, videos, etc.) podrían concentrar sus esfuerzos académicos en un docente-facilitador o conductor de las experiencias de aprendizaje, valiéndose de los open course ware disponibles en la red. Individualmente, los profesionales también pueden llevar a cabo iniciativas bajo el enfoque de "life long learning" y de formación continua con base a una adecuada investigación y selección de los open course ware que satisfagan mejor sus necesidades de desarrollo personal y profesional.

En la actualidad existen cientos de universidades e instituciones de prestigio internacional que han publicado contenidos y materiales educativos bajo esta modalidad (OCW) y, prácticamente, podemos estudiar cualquier disciplina. Aunque la mayoría de OCW están publicados en inglés, ello no debe ser una barrera importante para poder aprovechar de ellos. En el campo de la tecnología podemos mencionar algunos: Sociable Robots del MIT (Massachusetts Institute of Technology) nos muestra los avances significativos en el caso de la construcción de robots sociales con capacidad para interactuar con otras personas en términos psicológicos; Technologies of Humanism, también del MIT, es un curso basado en proyectos que revisa la evolución de la narrativa desde la imprenta hasta el uso de medios digitales; The Brain of the Future, desarrollado por la Universidad de Nottingham, aborda las modalidades futuras de la comunicación humana y el aprendizaje en la perspectiva de una tecnología y una sociedad mucho más sofisticada.

En el caso de la educación, How to Learn (Almost) Anything nos presenta una revisión de los impactos que la revolución digital ha producido en las formas en que aprendemos y cómo hoy es casi posible aprender de todo; Un/Homeschooling examina los enfoques nuevos y en progresiva expansión sobre el aprendizaje y el estudio no formal y en el propio hogar. En otras disciplinas, podemos encontrar OCWs muy interesantes como Nine Lessons Learned about Creativity at Google, de la Stanford University, nos ofrece un conjunto de podcasts con ideas e iniciativas para promover la creatividad y la innovación; Brain Plasticity during Learning and Memory explora cómo la plasticidad de las conexiones neuronales contribuyen al aprendizaje y la memoria; y muchos open course ware más. Sólo es cosa de buscarlos.

Hosting gratuitos

2009-09-28T08:18:00.000-05:00

El hosting es un servicio en la red que nos permite subir, guardar y bajar archivos: documentos, textos, imágenes, videos, etc. La principal ventaja de un hosting o alojamiento es que nos permite enviar o transferir archivos a cualquier lugar del mundo; sólo se necesita disponer de una conexión a internet. En lugar de ocupar un espacio local (en el disco duro de su computador) los archivos se alojan o guardan en algún servidor de internet. Usted podría grabarlos en una memoria USB, pero también tendría la responsabilidad de transportar físicamente los archivos.

Cuando usted se traslada del hogar al centro de estudios, al lugar de trabajo o a la casa de un colega, podría llevar en una memoria USB todos los documentos, textos y programas que requiera. Sin embargo, un hosting le permite subir dichos archivos en el lugar A y luego descargarlos desde el punto B; así de fácil. Incluso, que una persona sea quien los suba al hosting y otra persona quien los descargue.

Existen muchos servicios gratuitos de hosting. Dos aspectos son básicos para elegir uno de estos servicios: el espacio brindado y el tráfico permitido. El espacio que un hosting ofrece se mide en Mb o megas (50 Mb, 100 Mb, 200 Mb, 500 Mb 1Gb, etc.) El tráfico se mide por la cantidad de megas descargados en un mes (1Gb, 5 Gb, 10 Gb, 20 Gb, etc.). Combinar adecuadamente espacio y tráfico disponible depende de las nececidades que tengamos. Algunas personas requieren bastante espacio para depositar archivos que luego descargarán una o pocas veces; por ejemplo, cuando vamos a otra localidad y usaremos varios archivos de gran tamaño (documentos y videos). Otras personas necesitan estar enviar pocos archivos pero a muchas personas (un profesor a sus alumnos). Aun habrá quienes con diferentes frecuencias transfieran archivos de distintos tamaños a ser descargados un número variable de veces cada mes. ¿Cuáles son sus necesidades? Un servicio óptimo sería aquel que nos brinda un espacio mínimo de 1 Gb para almacenamiento y un tráfico superior a los 20 Gb al mes. Y una alternativa ideal sería un hosting con espacio y tráfico ilimitado.

Algunos de los servicios gratuitos de hosting más conocidos son divshare, rapidshare, transferbigfiles o megaupload. Aquí les referimos otros, no tan conocidos, que se pueden considerar en la categoría de hostings óptimos e ideales: teradepot, frostupload, qdrivenet, yourfilelink, filehostingorg, boxstr, upload o turboupload.

Presencial y a distancia

2009-09-23T19:33:00.002-05:00

Recursos educativos abiertos

2009-09-23T19:33:00.001-05:00

La expresión "recursos educativos abiertos" (educational open resources) no es nueva, ya lleva varios años en el mundo educativo y en el de las tecnologías de información y comunicación. En el 2002 fue asumido por la Unesco en el sentido de "materiales y recursos educativos ofrecidos libre y abiertamente para que cualquiera los pueda usar". Tal como podemos revisarlo en Wikipedia, básicamente comprenden contenidos, herramientas y otras facilidades. Los contenidos contituyen los componentes más fáciles de entender: textos, documentos, imágenes, audios, videos, módulos temáticos, series de ejercicios y prácticas, demos, tutoriales, cursos completos, etc. Las herramientas constituyen los medios para aprovechar y utilizar dichos contenidos: los sistemas de gestión de contenidos (CMS), sistemas de gestión del aprendizaje (LMS), plataformas de interacción y redes sociales, etc. Las facilidades tienen que ver con las licencias otorgadas para usar, publicar, incorporar tales contenidos o derivar obras a partir de ellos.

A fines del siglo pasado, el MIT (Massachusetts Institute of Technology) sorprendió al mundo de usuarios de la red, y mucho más al mundo académico, cuando puso a disposición de cualquier persona interesada los contenidos, materiales y recursos de muchos de sus programas y cursos bajo la iniciativa OpenCourseWare. El Open Source Software es otro hito de vital importancia que fue generado por un movimiento para el desarrollo de programas y aplicaciones de modo libre y socialmente compartido, no propietario ni sujeto a una marca o empresa. Hoy, los recursos educativos abiertos son una alternativa valiosa e interesante para brindar un impulso decisivo a la educación en cualquier lugar del mundo. Debe tenerse muy presente que el desarrollo de tecnologías, plataformas y servicios no resuelve el problema educativo, son sólo ayudas para resolverlo. Un factor clave es la producción de contenidos con valor educativo, que promuevan o faciliten aprendizajes. Sin éstos contenidos producidos, no habrán recursos educativos abiertos.

Les invitamos a compartir una mesa redonda sobre el tema, organizada por la Universidad Politécnica de Madrid, con la participación de Andy Lane, Open University; Juliá Minguillón, Universidad Oberta de Cataluña; Pedro Pernías, Universidad de Alicante; y Manuel Fernández de Villata, IE Business School. También se puede descargar el audio de la sesión en formato mp3.

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